在特殊教育学校听障班级开展德育工作的方法

将德育教育渗透到特殊教育学校教育工作之中,不仅可以培养学生自信心,帮助学生摆脱困扰,还能带领学生走出自卑,更是实现残疾学生健康发展、落实素质教育的重要途径。如何才能对特殊教育学校听障班级的学生进行有效的德育工作,是当前特殊教育学校教师致力探讨的课题之一,也是当前广受社会关注的、亟待解决的问题之一。基于此,本文就如何解决这一问题展开探讨。

特殊教育学校开展德育教育的有效策略研究

我国的教育类型随着教育发展进程的加快呈现出多元化发展趋势。作为我国教育体系中一个重要的组成部分,特殊教育受到社会越来越广泛的重视。在素质教育背景下,特殊教育学校不仅要做好智育教育,还要以促进学生全面发展为目标,重视德育教育并有效落实德育教育工作,提升特殊教育学校学生群体的道德水平和综合素质,为学生将来更好地适应社会、获得全面发展打好牢固的基础。

用多媒体提高特殊教育语文的教学效率

随着网络时代的到来,现代化信息技术在社会各个领域得到了应用和普及。在现代化的教学中,许多教师与时俱进,将多媒体这一有效的辅助教学手段引入课堂当中,通过清晰的文字、生动的景象、有趣的动画和贴切的声音等有效的手段展示教学内容,这样的授课方式具有明显的优势。随着课程改革的不断深入,如何在教学大纲的要求下,将现代化的信息技术融合到特殊教育教学中,提高特殊教育语文的教学效率是值得我们探究的问题。

听障学生思想政治教育面临的问题及对策

听障学生作为一种社会特殊群体,对他们进行思想政治教育必不可少,但由于他们自身的身体缺陷导致他们知识面狭窄,对思想政治教育的内容理解困难;思想政治教育内容缺乏针对性;教育教学方式陈旧;思想政治教育与社会和家庭脱节等原因,思想政治教育的实效性并不强。为此,从思想政治教育的兴趣、进行思想政治教育理论创新、丰富思想政治教育教学方式和加强家庭和社会教育四个角度出发,力求解决听障学生思想政治教育过程中的问题。

微课在特殊教育学校体育教学中的应用

随着现代信息技术的高度发展,微课在教育领域的应用范围较为广阔,微课在课堂上被高度应用的同时,也带来了挑战,尤其是在特殊教育学校体育教学中如何利用微课的特点和优势,实现体育技能的培养,达到教学质量的提升,实现体育教学的平衡发展,就成为现代教育领域需要研究的重要课题。本文根据微课在特殊教育学校体育教学中的应用为内容展开讨论,为微课有效融入特殊教育学校体育教学领域提供借鉴。

情境教学激活听障学生语文课堂的实践研究

情境教学可有效提高听障学生的学习动力,提升语文教学效率。情境教学融入听障学生语文课堂有重要意义,教师要通过创设多媒体情境、创设生活情境、创设实物情境、创设游戏情境来激活听障学生语文课堂。

“先做后学”与“先学后教”——两堂语文课的启示

一、引言 培智学校语文教材第十一册中有一篇课文《陈毅读书》，说的是陈毅小时候爱学习的故事。其中叙述了陈毅在课前自习的几种方法和在课堂上积极思考问题的情况．并写了老师对陈毅好学的肯定和称赞。显然，这篇课文的编写意图是要学生学习陈毅的好学精神。达到激发学生学习积极性的目的。

将美术治疗用于特殊儿童教育

一直以来,我国对于特殊儿童的教育都极其的重视,而美术治疗作为一种特殊的治疗手段,对于特殊儿童教育起到了非常明显的作用。作为一种特殊的治疗方式,因为独特的功效和作用,已被我国广泛的运用在特殊儿童的教育上,并起到了良好的效果。本文通过对相关文献的分析和相关案例的探讨,对如何将美术治疗用在特殊儿童的康复和教育上,做出了简要的分析,以供参考。

家校融合在康教结合中的实践应用

在残疾儿童康教结合实践中,康复技能、康复器械、康复方法起着举足轻重的地位,在学校教育中,教师精力的不足、训练时间的短暂不能满足残疾儿童康复需求,生活场景因模拟而不真实,因此必须调动残疾儿童家长参与康教结合实践的积极性,实施家校融合,更好地完成康教结合任务,提高康复效果,本文从"康教结合"理念下的家校融合现状分析、家校融合有效途径、形成家校融合的工作机制、家校融合康复效果的前后比对四个方面论述了家校融合在康教结合实践中的必要性.

读、说、写综合训练,提高聋生书面语能力

聋生由于听力障碍，丧失了使用有声语言进行表达的能力，他们要回归主流社会，必须要掌握一定的书面语技能。但长期以来，聋生书面语言表达混乱、能力提高缓慢的问题，一直让广大特殊教育工作者和家长感到困扰和迷茫。

交互式电子白板在听障学生语文课堂中的应用探研

交互式电子白板在听障学生语文课堂中的应用,能有效弥补学生听力缺陷,有利于师生互动,有助于激活学生的思维,能促进教学方法的创新,提高教学效果。交互式电子白板在听障学生语文课堂教学中的应用要从"预制"向"弹性"调用转变,利用电子白板创设情境,及时反思和调整教学思路,积极发挥资源库的有效作用。

信息技术在听障学生数学教学课堂的有效运用

对于特殊教育学校的听障学生而言,传统的教学方式已经无法满足其学习需求,也难以提升学校的教育水平。据相关研究表明,信息技术的运用能够让听障学生产生积极的心理倾向。如果在数学教学课堂教学中有效运用信息技术,不仅可以吸引学生注意力,还能降低学生的学习难度,从而实现学生学习效率的全面提升,本文对此展开探讨。

浅谈聋校美术教学方法

提升聋校美术课堂的教学效益,据此发展聋生美术核心素养是当前聋校美术教师关注的焦点与研究的方向。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身多年从事聋校美术教学的实际,紧紧围绕“激趣导入、激活课堂以及激励评价”等三个方面,浅显论述一些提升聋校美术课堂教学效益的有效方法。