探讨小学班级管理中激励机制建设策略

小学生的自我管理、约束能力相对较差,需要班主任实施有效管理。激励机制是小学班级管理中效果比较显著的一种办法,该办法的实施不仅有利于提升班级凝聚力,同时也可以使学生的集体荣誉感得到提升,不断推动学生身心健康发展。本文分析了班级管理中激励机制建设的意义与原则,着重就激励机制建设的策略进行了探讨。

如何培养小学生数学学习的兴趣

对于大多数教育者来说,兴趣教学都有至关重要的作用,在小学的教育中,兴趣教学能够激发学生的学习热情,数学的教育教学尤为如此,利于对于学生思维的培养,对于新课改的推动也有很大的推动力。学生对于数学的学习产生了兴趣,能够调动学生学习的积极性,与传统的数学课堂产生较大的不同,因此,教师在数学教学中的兴趣教学方式非常重要,本文就此进行简要分析。

浅议农村小学数学学困生转化

我们都在山东基层小学任教数学,接触到的都是农村学生。在这里,家庭教育、辅导严重缺乏,加上大部分学生是独生子女,从小娇生惯养,缺乏动手、动脑的机会,出现了一部分学生跟不上正常的数学教学进度,从而态度消极,兴趣淡薄,上课打不起精神。如何转变这些学困生成为数学老师的头等大事。

用赏识式评价扬起学生自信的风帆

课堂教学评价对教学活动起着重要的导向和激励作用。所谓评价其实就是老师培养学生的积极性,适当的评价将会带给学生更好的发展动力,让学生主动学习,乐于学习,培养学生的创新和实践精神。为此,赏识式课堂评价成为备受推崇的手段和方式。教师巧妙地运用赏识性评价语言,使学生有积极的表现和愉快的情绪体验,扬起自信的风帆,激发学习的主动性和创造性。本文就运用赏识式评价应注意的问题谈谈我的感悟。

巧妙指导 高效习作

对于中年级的作文教学来说,从创造乐学环境,消除畏难情绪;培养观察能力,丰富积累素材;打开思维方式,放宽写作思路;互动交流评改,自主借鉴提高四个方面对如何高效习作进行了尝试。

巧用学具,助力灵动课堂

修订版的《数学课程标准》明确提出,数学学习是一个生动活泼的、富有个性的活动。为此,让学生的手动起来、口说开来、大脑想起来就成为我们谋划教学的重要因素。灵活地引导学生使用学具是动手实践的有效途径之一,用好学具能够把抽象的内容形象化、具体化,也能够让学生学会自主探索,也利于学生在观察中学会分析,学会归纳与思考。巧用学具,还能助推思维提升,有利于有效学习的打造,使学生的数学学习更加精彩,洋溢活力。

低年级“学具”利用要讲究方略

提高数学课堂效率,有许多重要因素起着作用。低年级的数学教学,学具利用不可或缺,学具用得好、用得巧,可以优化课堂教学,引导学生生动活泼地学习,有效调动了学生学习数学的积极性,有效提高了课堂教学的效率,往往会取得意想不到的良好效果。本人结合自己的教学实践,以小学一年级数学学具为例,简单地谈一谈学具的利用方略。一、在充分感知、形成概念时利用学具小学生获得概念,依赖于适当的经验。

信息化的教学铸就高效灵活的课堂

信息化的教学手段,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具。随着现代科技的发展及其在教育上的日益应用,新教育技术不断出现,其优越性越来越为人们所认识,不仅可以降低教师的劳动强度,更重要的是,只要运用得当,就能够明显地增强教学的生动性,提高教学的效率和效果。

幼教“新革命”,“黑脸”变“白脸”

电子白板可将文字、图片、动画或课件等多种教学资源有机结合,使教学更加形象、具体、直观,非常适合学前儿童思维具体形象性的特点。我县刚刚成立的第二和第三实验小学已经全部实现了电子白板的班班通,教师进行教学时教得轻松,学生学得有趣,教学效果明显提高。

春风化雨润青翠——论现代诗歌鉴赏的教学

现代诗歌鉴赏的教学可以给学生的灵魂注入新鲜血液,如春风化雨般起到润物细无声的作用,让学生在认识、技能、心理等方面得到全面和谐的发展,从而健全其人格,陶冶其情操,提高其人文素养。

发展数学模型思想要奏好“四部曲”——以“乘法分配律”的教学片断为例

发展学生数学模型思想是数学教学的重要任务之一。在这一过程中,教师要为学生呈现建模问题,激发建模兴趣;带领学生分析建模数据,丰富建模表象;让学生自主探索建模内涵,形成建模概念;还要让学生进行拓展建模应用,催化建模提升。

小学美术绘画教学培育学生创造力的探索

在素质教育的大背景下,社会和学校对于学生的创造力的培养越来越重视,因为当今社会需要的是具有创新型能力的新人才。学生时期是学生智力的启蒙阶段,是为今后的学习打下重要基础的时期,而绘画教育是学生教育中的重要内容,是开发学生智力和想象力的重要手段。本文就探讨小学美术教学培育学生创造力,旨在提升小学美术教学效率,激发孩子们的天性。

浅谈小学生数学思维能力的培养

在新课程推广改革渐渐深入的过程中,对小学生数学思维能力的要求就逐步提高,于是,对小学生数学教学的要求也在逐步提高,所以,合理有效的教学方式能够更好的培养他们的数学思维能力,促进小学生的健康健全成长。怎样在数学教育当中培养好小学生的数学思维能力,就成为了一个非常重要的课题。在小学生的数学思维能力的培养过程中,有许多要求,比如:设疑、质疑、解疑、拓展。小学生数学的学习在整个数学学习的过程之中占据了非常重要的地位,如果没有小学生数学教育作为基础,那其他的数学就更没有意义了。数学在思维能力培养中发挥了灵魂作用的地位。

小学数学教学中存在的问题和解决策略

近年来,中国经济一直都在快速发展,它会对教育的发展和改革产生相应的影响。随着基础教育课程的行进,提高人才培养质量成了教育的焦点,而新时期教育发展的强大动力则是深化教育教学改革。数学学科是我国重要的教育科目,是每一位学生都必须学习和初步掌握的科目,教学理念逐步趋向于高效课堂的发展。虽然小学数学(小数)教育发展迅速,但由于种种原因,在数学教学中仍然存在着一些问题,导致数学教学效率低下。

小学美术教学中如何培养学生的创新能力

全面深化教育改革,注重培养小学生的创新能力,是当前基础教育阶段的重要任务所在,也是深化教育改革、实现教育现代化的必然需求。本文先分析了小学美术教学中学生创新能力培养的问题,着重对学生创新能力的培养策略展开论述,以期为小学美术教育的可持续发展提供帮助。

“智”言妙语巧说服

说服教育是通过摆事实、讲道理，使学生接受或改变某种思想观念，从而指导其行为的一种教育方法。在班主任工作中，说服教育是最常用的。但是简单的说教易引起学生的反感甚至抵触，所以教师必须掌握说服教育的技巧，才能使学生心悦诚服。

支教随笔

到农村高湖完小支教一年马上就要结束了，这一年留给我太多的感动和思考。多少个夜晚，深夜醒来，没了睡意，满脑子里闪现的是高湖的老师、学生，一桩桩、一件件，历历在目，感化着我的心灵。