分层走班教学的实证研究

初中生免试、就近入学背景下,固定班级教学难以观照学生在体力、智力、心力等方面存在的差异。分层走班教学把同一年级的学生,按个体学科差异分层,并施以相应的教育。其目的是促使每个学生在原有的基础上得到最大限度的发展,进而促进学生的自我教育。分层走班教学克服了传统班级授课制整齐划一的弊端,为因材施教做了有效的尝试。

提高数学中考成绩的复习方法

未来学家托夫勒说:"21世纪的文盲不再是目不识丁的人,而是不会学习的人."中小学生正处在人生打基础的阶段,"学会学习"不仅能使自己在校学习学得轻松,学得快乐,学得有成效,更重要的是能为自己今后的"终身学习"奠定基础.尤其到了初三下半学期,在时间紧,任务重的情况下,复习方法的好坏直接影响着学生中考成绩.本人据多年带毕业班的经验,觉得初三教师应在以下几方面采取措施,往往能起到事培功半的成效.

电学综合题解题策略与方法

电学综合题是初中物理教学的重点和难点,往往是各种考试的压轴题,通常文字较多,综合性强,有一定的难度.不少学生遇到此类问题时茫然不知所措,因此掌握和熟悉电学综合题的解题方法对提高学生的解题能力至关重要,本文将举例说明这类题目的解题策略和方法.

学会解题后的反思

1.反思解题的方法中学物理中,同类型习题的解答往往遵循同样的解题程序,不同类型习题有时也可用一种解题方法.做题后,注意解法的提炼以及技巧的探索,便可由此彼提高解题能力.例1 如图1所示,电路电源电压恒定.R2是最大阻值为20Ω的变阻器,当滑动变阻器的滑片 P 滑到中点时。

在解题教学中培养学生良好的心理素质

一、严要求、强训练，培养坚韧性 严要求，就是从解题速度、运算的准确性、方法的优劣等角度提出严格要求，培养学生追根溯源、精益求精的钻研精神．强训练，就是强化解题训练，在繁冗的运算和讨论中，清除学生的恐繁心理，培养其竖韧性；形成坚强的毅力．

巧用单调性 速解高考题

函数的单调性作为函数的一种重要性质，它系统地反映了函数值的变化特征．在求函数的值域、最值、研究方程实根的分布、解(证)不等式等问题时，都会用到函数的单调性．近几年，函数的单调性一直是高考考查的重点和热点，且年年必考．本文结合近几年高考题，对函数单调性的应用进行剖析，以揭示函数单调性的解题功能．

立体几何最值问题解法荟萃

最值问题是高中数学题中的常见题型，尤其是最近几年这种题型在立体几何中经常出现，而且成为各级各类考试中命题的热点．由于此类问题涉及知识面广，灵活性较大，多数学生面对这类问题常常感到力不从心，无法下手．笔者从多年的高中数学教学实践中通过分析，归纳，总结出立体几何中的最值问题可归为两大类：一类是几何法即利用几何自身的知识譬如有关概念性质等，

注意物理课堂教学中的四个结合

板书是口语讲授与实践教学不可缺少的科学手段，但是，在平时的物理课堂教学中，有的教师只注重物理概念，规律的文字板书，忽视对物理过程的板画，著名语言学家吕叔湘说过：“有许多东西，要把它说清楚千言万言不如一幅图。”在当前教学手段不完全具备的前提下，要想把物理过程、情景直观展示出来，没有板画会大煞风景．适当地搞好文字与简图的结合，可使整个板书图文并茂，相得益彰．

求解摩擦力需要注意的几个问题

摩擦力是高中物理教材中需要同学们掌握的一种很重要的性质力，同学们在学习的时候，往往还是拘泥于平时直觉认识，认为摩擦肯定“阻碍”，尤其是对静摩擦力，有着“物体只有受外力作用，才会产生相对运动，才会产生静摩擦力”的偏面理解，这是求解问题的第一障碍。第二障碍是对摩擦力产生的条件认知不够，要想越过上述二个障碍，真正快速、正确地处理有关摩擦力的问题，笔者在此介绍一种求解摩擦力的四个关键步骤。

浅论非法行医罪的主观方面

非法行医罪的主观方面的认识在司法实践中存在不同的观点,影响了打击该类犯罪的力度,所以准确界定非法行医罪的主观方面的内涵有利于保护非法行医案件当事人的合法权益,有利于严厉打击非法行医犯罪者。

初中生自我表现心理教育与应对策略

威廉·温特尔说：“自我表现是人类天性中最主要的因素。”每个人都有自我表现的欲望和要求，处在青少年时期的初中生则有着更为强烈的自我表现心理，这种自我表现心理是其健康成长、主动发展的内在动力和不竭的源泉。加强初中生自我表现心理的研究与应用，对于促进学生的主动发展和实现教育目标有着重要意义。