小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验渗透

根据相关统计调查显示，我国大部分小学生存在感觉统合失调的问题，这对于儿童智力水平、行为能力以及身心发展均有着较大的影响。为有效解决这一问题，需要在小学低年级体育教学当中积极融入感觉统合训练，促进其实现全面健康发展。本文将以此为背景，着重围绕小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验渗透进行分析研究。

摭谈小学班主任工作的“二十字”基本方针

随着社会开放性和教育多元化特质的不断强化,为校园教育管理带来了前所未有的新的考验和重大挑战。由于心智发育的规律性,小学教育既是人生之旅的奠基工程,又是对学生进行"激励与唤醒、教育与引导"的原始黄金时期。"上面千条线,下面一根针。"作为校园教育的有机组成和重要内容,班集体管理承负着日益复杂化的工作任务,并且呈现出一种无可逆转的强烈发展态势。"教育重、管理难,如何应对小学生更难。"这已经成为小学班主任教师"公众号"中的一句流行语。笔者认为,只要善于坚持"以生为本"的指导思想和"发展为本"的教育原则,就定能赢得令人期待的良好效益。

数形结合思想在小学数学教学中的实践运用分析

数形结合思想是数学学科的重要解题思想,在平时的教学过程中融入数形结合思想,有利于培养学生的思维能力。对数形结合思想的基本应用策略进行分析,包括直观观察法、画简图方法和媒体教学方法等。在此基础上,结合小学数学中的几道常见类型题,探讨数形结合思想的具体应用。

多媒体在小学英语教学中的应用研究

随着经济社会下科技的飞速发展,新课程标准强调要将多媒体应用于小学英语的教学中。多媒体室一种新型化的电子设备,具有与时俱进的特性,它与传统教学不同之处在于传统教学比较死板,不生动,而多媒体教学采用生动形象的画面和音效,能够很有效地吸引学生的眼球,将学生注意力集中于多媒体上,既避免了教师干巴巴的演说,又能很好的带动学生学习英语的兴趣。本文将重点阐述在小学英语教学中多媒体技术应用的意义,是如何提高教学效率的。

浅析小学美术教学中合作学习的运用

美术教育是素质教育的一个组成部分,是一个立体的互动性较强的学科,合作教学是以教师为中心、知识为本位,在传统的教学模式基础上进行改革的教学策略,本文通过阐述小学美术教学中合作学习的运用,使美术教学过程建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主观能动性,分析当前美术教学在合作学习中所遇到的问题,提高小学生对美术课的兴趣,培养小学生主动学习的能力。

试论基于生本教育理念下的小学英语阅读教学策略

生本教育理念与新课程标准的要求相符,小学英语教师需要在小学英语阅读教学中渗透生本教育理念,提高对学生的重视,以学生作为课堂的主体,进行教学活动和教学方法的设计,调动学生的学习积极性,激发学生对参与英语阅读的兴趣,提升小学英语阅读教学的有效性,为学生的后续英语学习奠定良好的基础。

基于语用理念下的小学语文阅读教学策略研究

基于语用理念开展小学语文阅读教学,有助于培养学生的语文素养。通过恰当的教学设计,学生能够根据教师布置的学习任务进行学习,教学活动顺应着合理逻辑深入展开。基于语用理念的研究角度,提出小学语文阅读教学的策略,希望能够为读者提供有益参考。

浅议提高小学音乐教学效率的策略

影响音乐教学效率的因素有多种。挖掘音乐教材中"听"的内容,充分体现旋律线在音乐情感表达中的作用,选择适合学生的方式与手段进行教学,引导学生自主体验与感悟音乐等,都是提高小学音乐教学效率的较好的策略。

在小学科学教学中培养学生的创新意识途径分析

在素质教育中,小学科学教学具有重要意义。采用多样化的教学方法,可以让学生创新意识得到培养。将学生创新意识在小学科学教学中培养分为努力建设民主课堂、积极创设教学情境、鼓励学生提出问题和设计多样教学活动这四种途径进行分析,希望可以为小学科学教学质量的提升起到一定参考作用。

科学实验也要讲“生成性”

“动态生成式教学”是指课堂中不能机械地按原先确定的一种思路教学．而应根据学生学习的情况。由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程．使课堂处在动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。科学实验也是这样，不能仅仅限于书本上的实验，“教师不要把上下课的铃声当作实验教学的起点和终点”。同时，教师要重视引导学生在课中不断生成新的探究问题，课后开展后续的实验探究活动．达到实验已结束、而探究兴趣正浓的效果。

浅析小学英语阅读分层教学问题及对策

前言阅言读对于小学英语来说,是很重要的一部分,英语的一大部分题目都需要学生有较高的阅读水平,但学生在阅读方面的掌握能力参差不齐,因此教师应该在教学过程中采取分层教学的模式,以便照顾到每个层面的学生的学习。分层教学的应用能够更好地促进所有学生的学习,帮助他们共同进步,一起成长。

“光折射”实验的点滴体会

在做光折射实验时,按照课本要求,用手电筒对着有狭缝的烧杯照射,结果两次小实验,光斑在同一位置,光线没有发生折射。又经过几次实验,发现手电筒不能对准烧杯中心照射,必须偏一些。

基于记忆心理学视角下的小学英语词汇教学分析

在我国的英语教学当中,伴随着教育事业整体的进步,以记忆心理学为基础的小学英语词汇教学也不断得到了推广。基于此,本文针对记忆心理学在小学英语词汇教学中应用意义进行分析,并利用丰富词汇操练的趣味性与多样性、创建合理词汇学习语境以及适当组织词汇复习等手段,来有效提升小学应用词汇教学的质量。

读写结合与仿创并行——谈小学作文教学

针对小学阶段学生习作内容乏味、形式呆板等现状,通过对学生存在的怕写、厌写、不会写、没东西可写情况的分析,循序渐进,并在兴趣培养的前提下,由仿到创,最终达到"完美"。

对话教育范式下小学数学课堂的新模式——以坚持素养教育立本

新课改对小学数学课堂教学提出更高层次的要求,更加关注学生主体地位的呈现以及学生的全面发展。同时,作为新模式,对话教学优势作用显著,教师要以坚持素养教育立本,以对话教育范式为切入点,革新小学数学课堂教与学,在深化课堂互动中构建和谐师生关系,高效引领、指导班级学生进行层次化的思考、分析、探究、实践,在数学知识技能掌握中培养学生的数学能力与素养。

引发思维碰撞,激活灵动课堂——探究小学英语课堂中学生思维能力的培养

随着课改的深入,小学英语课堂中学生思维能力的培养也逐渐地引起了重视。基于此,本文将针对以课堂导入培养创新思维、以教材内容深挖培养阅读思维、以疑问巧妙设置培养发散思维、以知识有效融合培养形象思维、以学习目标设置培养拓展思维等培养方法进行研究,希望对小学英语课堂中学生思维能力的培养有所帮助。但是,现阶段,在小学英语课堂中,对于小学思维能力的培养重视程度还不够.

基于“生本教育”下的小学英语教学策略探讨

引言英语是一门语言学科,学生们学习英语的关键在于单词的发音,英文字母知识语言的标本,以单词为标志的书面表达只能建立在口语表达基础上。因此,小学英语教学模式需要创新,在教学的过程中加入听力教学,让学生成为课堂的主人,使学习环境变得更加丰富多彩。"生本教育"就是现代化教育改革的一种创新,将课堂还给学生,充分调动学生的积极性,让学生们主动参与课堂实践。

解读文本 回归语用本位——构建小学语文语用型课堂策略的思考

语用型课堂是小学语文中的一种高效教学方法。本文阐述了解读文本、回归语用的策略,通过推动读写融合、借鉴留白手法以及强化随文练笔,来探讨小学语文语用型课堂的构建方法,旨在为教师提供理论性的参考意见,提升小学语文课堂的实效性,确保教学的质量和效率。

小学语文写作教学策略研究

语文教学需要培养学生读、写、说的能力,写是学生表达自己的想法和观点的重要方式。小学阶段是学生形成优秀的写作能力的重要阶段,教师应当抓住时机,加强对学生语文写作能力的培养。小学生的身心还不成熟,对事物的理解能力有所欠缺,写作在语文知识当中学习起来难度较大,教师要采用有效的教学策略来提高学生的写作水平。本文根据小学语文写作教学的现状做了调查,并提出了解决对策。