指向核心素养的高中物理课堂教学优化策略

近年来,随着新课程改革的不断深入,培养学生核心素养成为基础教育的重点目标。2018年,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,明确提出要"落实立德树人根本任务,培养学生的核心素养"。然而,传统的高中物理课堂教学模式难以满足这一新要求,亟需优化创新。本文针对基于核心素养优化高中物理课堂教学的重要性和难点进行了分析。同时,本文提出了创设问题情境引导学生自主探究、加强实验教学提升实践能力、利用信息技术丰富教学手段和资源等优化策略。通过实施这些策略,旨在培养学生的物理核心素养,提高其创新精神和实践能力,为学生的终身发展和社会的可持续发展奠定坚实基础。

浅谈欣赏教育在中学生自信心培养中的应用

自信是一种自我肯定,自我信任,是成功的第一秘诀。自信心,对学生的成长十分关键,它能激励学生积极向上,健康成长。学生如果缺乏自信,不仅会影响学业,更影响健全人格的形成。因此,教师应重视学生自信心的培养。运用欣赏教育,让学生学会正确评价自我,充分信任每一个学生,尊重和倾听学生的想法,用微笑照亮学生的未来,通过体验成功建立自信,通过进行挫折磨炼,来培养学生的自信,为学生的成长打下良好的基础。

用临界法分析摩擦力的4种突变

摩擦力是高中物理学习的难点,尤其是摩擦力的突变问题.在解决问题时,弄清楚摩擦力的突变情况有利于准确地进行受力分析,从而快速、正确地解决问题.抓住临界状态,有利于认清摩擦力的类型、大小、方向的变化,能够更好地分析其突变.1临界法.当物体从一种运动形式、性质或特征,由于约束条件变化而转化成另一种运动形式、性质或特征时,物体的运动形式、性质或特征在发生质变时所处的特定物理状态叫临界状态.

实物展台在教学中的应用

实物展台又称为视频展示台，是多媒体辅助教学常用设备之一，实物展台有RGB和VIDEO两种输出方式，可通过连接投影机、电视机、计算机等输出设备实现多路视频切换，大大增强了教学演示效果。其主要功能为实物投影，它的核心部件是一个高分辨率的摄像头，这个摄像头能够向各个方向转动，还能以镜头为轴线作360°旋转，镜头上还设有调焦功能。它可以进行教具、标本、照片、书本资料的投影，

谈情境教学法在高中思想政治课中的应用——以《博大精深的中华文化》一课为例

从情境教学法的内涵以及高中政治教学现状出发，探讨如何把情境教学法运用到高中政治课堂中，并使之贯穿整个课堂，以激发学生的求知欲，调动学生的积极性，活跃高中政治课堂的氛围，提高课堂效率。

议题式教学中的高阶思维能力培养研究

在议题式教学背景下,学生高阶思维能力与学科素养之间有逻辑自洽关系,但传统的传授型教学语境使容易使学生思维受限,无法达成综合性教学目标。以高阶思维能力培养为导向进行议题式教学改革,能够促进学生在非线性的议题式教学中实现思维发展与素养涵养。

如何提高俄语阅读理解能力

从2010年开始，俄语高考阅读理解题所占分值由原来的30分增加到45分，占总分值的33％，题量从原来的10个小题增加到15个小题。阅读理解问题的设置对考生提出了更高的要求：不仅要求学生理解文章的字面意思，还要求理解其深层含义。须对阅读材料进行归纳、推理、想象等综合处理后，方能正确作答。这是在考查学生的俄语综合语言运用能力。那么我们应如何做到这一点呢？

元素周期律教学设计

一、教学目标 1.知识技能目标：了解元素原子核外电子排布规律;认识核外电子层排布、原子半径、化合价的周期性变化规律。2.能力方法目标：培养学生观察、分析、总结归纳的能力。3.情感态度目标：培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。

对一道函数导数问题的解法研究

已知函数f(x)=(1-x)e^x-1。(1)求函数f(x)的最大值;(2)若x≥0时,g(x)=e^x+λ㏑(1-x)-1≤0恒成立,求λ的取值范围;解法1由g(x)=e^x+λ㏑(1-x)-1≤0恒成立知,-λ㏑(1-x)≥e^x-1,由0≤x【1知㏑(1-x)≤0,①若x=0时,显然有λ为任意实数均可;②若0【λ【1时,则-λ≤((e^x-1)/(㏑(1-x))),令T(x)=((e^x-1)/(㏑(1-x))),

创新写作浅议

作文教学在培养学生创新意识及创新能力方面有着独特的优势。当学生拿起笔，运用自己淳朴的语言，叙写自己的所见、所为、所感、所想时，就是对自己观察、想象及语言组织和表达能力的创造性尝试。那么，作文教学中该如何利用其优势引导学生，鼓励他们在习作中提高自己的作文水平，发掘自己的创造潜能，发挥自己的创新能力呢？

一类考查二项式定理的新题型

二项式定理又称牛顿二项式定理（1664年提出）,在初等数学里,尽管其不像方程、函数、二次曲线、空间几何等核心内容那般重要,但在高等数学中却是一个名副其实的基本工具。事实上,在牛顿发明微积分的过程中,二项式定理的发现是一个非常关键的节点,甚至可以说,牛顿正是以二项式定理为基石发明了微积分。因此,二项式定理在高中数学中可以算得上一个＂另类＂的重要内容,在高考中多有考查。但仔细分析近几年的高考试题,我们不难发现除去那些“求特定项（如2014年高考全国新课标卷Ⅰ理科13、2014年高考湖南理科4）”“求特定元索（如2014年高考全国新课标卷Ⅱ理科13、2014年高考湖北理科2）”及“用赋值法求某些代数式（如2014年高考安徽理科13）”的传统热点问题以外，近年又兴起了一种新的考查方式，即让微积分与二项式定理相结合，考查学生灵活处理问题的能力。从数学史的角度来看，这也算是“二项式定理”的回归本原吧，但这种题型却让大多数同学感觉非常困惑，因此，笔者做一整理，以飨读者。

高中信息课堂如何引领学生

信息技术是高中的一门必修课程,这门课程看似没有数学、语文等主科重要,实际上能够培养学生的信息能力和技术水平。"教以生为本",在信息这一科目的教学中应注意的是培养学生的信息分析水平和信息意识要求。这不同于传统的信息课堂中的仅仅注重于对技能的培养,而是根据时代变化所产生的要求对学生进行信息技术方面的培养,以使得信息课堂更为优化,效率更高,更具有针对性。本文从培养学生的信息分析水平和信息意识要求着手,根据新课标要求对高中的信息课堂进行了适当的优化和改进,使得学生在信息技术课堂上效率更高。

高中历史课堂即时评价的实施路径

课堂即时评价是我国新课改实施的一个重要构成要素,它重点强调要与课堂的教学过程相结合。科学合理地对学生的课堂表现进行即时评价,不仅能够激发学生的学习信心,还能够提升教学效率,保证教学的顺利进行。本文基于教学实际情况,对高中历史课堂即时评价进行相应的分析,探索即时评价的相关实施路径,旨在提升高中历史教学水平,促进学生的全面发展。

农杆菌转化法的疑难点解析

探讨“农杆菌转化法”中的知识点,并解析Ti质粒及T-DNA结构、转化原理、转化及筛选方式等3个方面的疑难问题。

用PowerPoint制作机械波动画

用什么软件制作机械波动画？当然用Flash了。你听说过用PowerPoint制作吗？用PowerPoint不仅可以制作动画，而且由它制作的“波的产生”动画效果决不亚于Flash。