教育不能用短视的方法

我问课代表，哪一科的作业交得齐整．不拖不漏。她想了想认真地回答．“物理，只有这一科作业交得及时，完成质量也好!”我又追问一句，“物理老师有什么高招吗？”这回她不假思索地说，“当然有，考试成绩好的，可以任选免去一半的作业：做出一个创新性习题来的．可以任选减免三分之一的作业；作业拖沓完成质量差的，加做一个老师专设的作业题目……”我的课代表最后又说．语文作业是不是也可以套用这个办法。

区区小事里的人情心理

小事在每个人身边随时发生，处理恰当，能彰显一个人的修养水平：拿捏不好，可能给人素质不高的印象。在小事上，并非道德高的人总是赢家，因为一时的微妙心理，会成为人际罅隙的由头。不注意，尤其是不喜欢反思，长期在一类事上“不拘小节”，极可能造成的人情损失却相当严重。

把春天送给野百合

我的学生小明,看上去是个聪明机智的孩子,但是课堂表现一直不积极,不活跃,一次英语老师让他背课文,明明同桌检查他已经背过了,可是老师让他在课堂上再背一遍,他说什么也背不下来,英语老师把情况转告我,让我对改变小明想想办法。我最初的感觉是小明害羞,因为他一说话就脸红,不爱出头露面,也不喜欢与别人交流,如果别人不喊他一块儿玩,他就孤零零地独处,但是经过了解,我才察觉他并非害羞,而是存在比害羞更消极的自卑情绪。