初中数学教学中学生发散思维的培养策略

在新课程与素质教育背景下,初中数学课堂的教学活动均需凸显学生的主体地位,重点培养学生的发散性思维能力.培养学生的发散思维,离不开问题的启发、问题情境的创设与延伸,并关注学生在思维活动中的收获与经验.初中数学教师运用一题多解、变式训练等教学方法,引领学生发散思维,并将数学问题的多种解决思路进行对比,选择其中的最优解.本文着重探究初中数学教学中学生发散思维的培养策略.

营造初中生思政课学习“福流”体验的教学方式研究

本文针对当前初中生思想政治课存在的学习体验不佳的问题,探讨如何通过营造“福流”体验来激发学生的学习兴趣和潜能。文章首先阐述营造“福流”体验的重要意义,然后提出了五点教学策略,包括设定明确的学习目标、开展互动式课堂、鼓励创造性表达和提供个性化反馈及定期总结与反思。文章分析了这些策略的具体运用方式,并指出其对激发学生内在学习动机,实现全身心投入具有重要作用。本文为如何通过教学方法的更新促进思政课教学效果提供了新的视角和路径选择。

“以图导学”在初中地理教学中的应用

地理教材内容不仅包括文字类的知识内容,还有不少的图形教育资源。教师若是单纯地让学生阅读教材中的文字信息,则会使其难以有效理解一些抽象的地理知识,还会挫伤他们的学习积极性,使其认为地理知识难学,从主观上抵制对地理知识学习。而“文字+图形”的教育形式更容易让学生对相关知识进行深刻的理解,不再让学生的认知停留在表面上。地理教师当下要做的就是将“以图导学”教学法与初中地理教学做到有机融合,打造直观的地理教学模式,减少学生在地理学习中的畏难心理。

翻转课堂视域下初中信息技术教学模式的构建

初中信息技术教学对发展学生的综合信息素养和能力有重要意义。随着新课改的不断推进,如今的教学需要教师运用更高效的方法来帮助学生成长。翻转课堂作为一种创新的教学模式,在与初中信息技术教学融合的过程中,能有效促使这一目标的实现。文章简要探讨了翻转课堂视域下初中信息技术教学模式的构建方法。