种瓜得瓜,种豆得豆

有一位名家这样说过:"有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。"每次和孩子同学的家长在一起交谈时,他们问过同样的一个问题:你家的孩子是如何学习的?我每次都这样回答他们:让孩子养成一个好的习惯。有些家长不解,我引用周士渊先生的忠告:"想到习惯,人们要么把它与小节联系在一起而不加重视,

做好“五事”，方能“无事”

班级管理工作千头万绪，处理不当便可能“摁下葫芦起来瓢”，让班主任疲于应对。根据自己多年管理班级工作的经验，如能做到不怕事、不揽事、多找事、重小事、讲故事，便会使工作轻松许多，且效果更好。

双减背景下构建高效初中体育教学的策略研究

体育教学是“五育”的重要组成部分,对于学生的发展有着重要意义,是“育人”为导向的学校教育不可或缺的一部分。在课程标准的指导下展开体育教学,教师应优化教学策略以契合“双减”政策的要求,实现学校体育教育的高质量发展。该文剖析了制约体育高效教学的“三原因”,分析了影响体育教学高效性的“三因素”,提出了构建高效初中体育教学的“五策略”,以期推动“双减”政策背景下体育学科“育人”功能的切实落地。