小镜头里的教育思考

镜头一进入五月,山东省临邑师范附属小学的办公楼前花坛里鲜花怒放,最惹人注目的是各色的月季。在这所普通的北方县城小学,这些朴素的花草在尽情舒展着它们的无限活力和积极的生命姿态。茂盛的黄月季旁边站着三个小男孩。这三个小家伙在投入地讨论着什么。悄悄走近,"韭菜!""草!""韭菜!"一个小胖子指着花坛里的一棵跟韭菜有几分相似的草极力争辩:"这就是韭菜!一看这叶子就知道!"另外两个孩子一时间语塞,笔者正要上前告诉孩子。

"六个一"主题教育活动案例

为传承中华传统美德，提高学生社会实践能力和综合素质，丰富课余生活，促进学生全面发展，2015年开始，我校每年寒假开展“六个一”主题教育社会实践活动。

牵手家委会,班级更精彩

家委会是家校沟通的桥梁和纽带。每当接手一个新班,我都特别重视家委会的组建,并通过一系列班级活动,提高其参与度与影响力,为孩子们的成长搭建广阔舞台。一、家长教师进课堂,多元课程展风采班主任工作繁杂,教学之余,还需要面对孩子们出现的各种问题,尤其是遇到涉及其他学科专业的棘手问题,更是劳心费神。

一节临时改变主意的数学课——“小数加减法”教学笔记

情境图、课件、合作探究不是课堂教学的主宰。教师要根据教学内容和学生的已有经验，适当铺垫，引导学生自主迁移；关注学生在课堂上的思维状态，顺应学生的思维走向，及时调整教学思路，以更为简洁的方式引领学生继续前行。

小镜头里的教育思考

进入五月，办公楼前的花坛鲜花怒放，最惹人注目的是各色的月季。在我们这所普通的北方县城小学，这些朴素的花草在尽情舒展着它们的无限活力和积极的生命姿态。茂盛的黄月季旁边站着三个小男孩。这三个小家伙在投入地讨论着什么。悄悄走近，“韭菜!”“草!”“韭菜!”一个小胖子指着花坛里的一棵跟韭菜有几分相似的草极力争辩：“这就是韭菜!

家委会,我的班级管理好帮手

苏霍姆林斯基说：＂最完美的教育是学校教育与家庭教育的结合。＂教育离不开学校,但教育不能只靠学校,家长的重要性不容忽视。在班级工作中,家委会给了我巨大支持,我们密切配合,携手开展了各种特色班级活动,童年、课堂、亲情因牵手而幸福绽放。童年,因家委会而精彩纷呈很久以来,我一直想带孩子们走出校园,去呼吸外面的新鲜空气,但终因安全问题、

风中奔跑的“卡罗纳”

周一早晨，在升完旗回教室的途中，学生雨桐悄悄地告诉我：“王硕的母亲上周五晚上去世了。”王硕是一个安静乖巧的女孩。我无法想象，一个年仅10岁的孩子失去挚爱的母亲后内心是怎样的痛楚!这时，我想起了上学期学过的一篇课文《卡罗纳》。这是选自亚米契斯《爱的教育》里的一篇文章，讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学时，身边的人是如何真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。

老师,您教的跟课本不一样!

缘起 对于加法结合律的教学，教材（青岛版）呈现的情境是：为了绿化校园，学校从苗木基地购进树苗和花苗，其中冬青56棵、柳树72棵、杨树28棵、月季80棵、牡丹88棵、茶花112棵。教材和教学用书提供的教学思路是：对于问题“一共要购进多少棵树苗”，学生会列出算式56＋72＋28；教师接着提出问题“你打算先求什么，再求什么”，学生出现（56＋72）＋28和56＋（72＋28）两种思路，为探究加法结合律提供初步的感知。备课中，我对这一教学思路产生了疑问：学生列出的式子56＋72＋28已经明确了先算56＋72的解题思路和运算顺序，再引导到（56＋72）＋28，似有画蛇添足之嫌？此处，括号的出现没能起到改变运算顺序的作用，我认为不该加。

一千只纸鹤

一向活泼开朗的小雯突然间变得沉默寡言，上课经常呆呆地望着窗外。我几番询问，可她始终一声不吭……周二大课间，英语老师找到我，递给我一只纸鹤，说道：“朱老师，这是你们班小雯上课时叠的，她的书桌里还有很多……”我接过纸鹤，叠得很漂亮，伸长的脖颈似乎在渴望着什么。我心里很是疑惑：小雯叠这么多纸鹤干什么？她最近为什么沉默不语？

谁去送水杯

春节,我正沉浸在收发祝福短信的幸福中,一条短信打乱了我的思绪：＂老师,您可能不记得我是谁了,但有件事憋在我心里很久了。那次给任课老师送水杯,您为什么让学习好的同学送？您考虑过我的感受吗？＂看到这儿,我的心竟莫名地揪了一下,往日一幕顿时涌上心头。那天,我刚走进教室,几个孩子便围在我身边高兴地说笑着。

“变质”的QQ群

班里学生建了十多个QQ群，我受邀加入。刚开始，孩子们在群里有聊天的，有问作业的，还有把自己小时候的照片也晒出来的。看到孩子们关注的话题很健康，我就放心地不再留意群里动向。然而，过了一段时间，有家长反映，有的孩子在群里聊天时语言很不文明，

我过来了,你需要帮助吗

一天，我正在上课，教室后面突然传来“梆梆梆”的声音，循声望去，发现班里的调皮大王于志正用笔敲着桌子。对于他的“顽劣”。我早就见识过了，虽然我费尽心力，但他依然故我，屡教不改。我恼怒地瞪了他一眼作为警告，便接着上课。过了一会儿，声音又响起来，我更生气了，一次次无声的阻止换来了他的变本加厉，全班学生都一副幸灾乐祸的样子，想看我会怎么处置他。

天使的礼物

小尧是班里最邋遢的学生，身材矮小的他，经常流露出怯弱的目光，好像时时在躲避着什么。他家境不好，妈妈一个人带着他和一个有残障的哥哥，靠打工维持生活。他的境遇很值得同情，但这些，没有成为班里一群不谙世事的孩子接受他的理由，他常常受到歧视。而我的说服教育收效甚微。无奈之下，我只好另辟蹊径。

（二）家校沟通之攻坚篇：磕掉的门牙

“老师，子豪的牙磕掉了!您快去看看吧!”班长气喘吁吁跑进办公室大喊。什么？我心里一惊，连忙起身跑到楼道里，一眼望见了满下巴是血、哇哇大哭的子豪。顾不得多问，我拉着他一路小跑到了卫生室，结果是两颗门牙连根磕掉了。看着孩子哭肿的小脸，我心疼至极，问明事情缘由，原来是几个孩子在嬉笑打闹中，不知是谁无意中推了子豪一把，就发生了这样的意外!

我被投诉“撞了一下腰”

三年前我接了一个新班，班上有个叫轩的男生，长得白白净净、瘦瘦弱弱的，声音较细且柔，平日喜欢和女孩们玩，几次表演课本剧时也总喜欢抢女性角色。我对此倒也没多想，然而就因为这个，我被他的家长投诉了。

“三句话”应对情绪失控

无论是悲伤、愤怒还是着急，甚至高兴，当情绪失控时，都可能掉眼泪，这是发泄情绪的一种本能。当学生情绪非常激动时，让他一下子控制住，无异于要将熊熊大火一下子扑灭，那几乎是不可能的。如果强迫学生压抑住不良情绪，这些情绪郁结五内得不到疏解，就可能引发心理上的疾病。在允许的情况下，让正哭着或者想哭的孩子“想哭就哭吧”，可以缓解激动的情绪，使其心情平静下来。