山东省乐陵市实验小学 学校课程整体规划的三个支点

学校课程不是对国家课程的补充，恰哈相反，学校课程是国家课程的内化与整合。学校课程建设应该以党的教育方针为准绳，以国家课程标准为底线，以满足学生生命成长需要和民族社会发展需要为前提，创建大数据背景下的学校教育教学体系。

课改向教育深处漫溯——山东省乐陵市实验小学课程改革纪实

新课程改革开展了10多年，主要成果体现在教科书的修改和教材版本的多样化，实现了一纲多本。也有部分地区和学校在教学手段、教学方法等领域修修补补。新课程改革的标准应该是依据学生生命成长的需要和民族社会发展的需求，从目标依据到教材定位，再到课堂结构和性质，最后到课程的一场巨大变革。基于此，我校结合当地教育现状，根据学校实际，一切回到教育原点思考改革问题，探索出一条“归零式”课改之路。

从“表面识记”到“学以致用”——核心素养导向下优化小学低年段识字教学的思考

识字教学是语文教学的基础,对小学生的听、说、读、写能力发展起着奠基作用。本文针对当前小学识字教学现状,从提升教师对识字教学的认识;激发学生的识字学习兴趣,培养自主学习能力;突破重记轻用,强化学以致用等方面,寻求核心素养导向下从“表面识记”到“学以致用”的识字教学的基本策略与突破口。

由单维走向多维的现代课堂

现代教育教学改革是人类大变革时期的一次颠覆性的、长期的全方位改革,必然不是轰轰烈烈的运动,而是一次持久的、静悄悄的革命。2016年的课堂教学改革已经步入深水区,虽然没有多少抢眼的亮点,但是,改革的深度和宽度已经发生变化,这些微妙的变化必将对未来产生巨大影响。简单梳理一下,2017年课堂教学改革可能会在以下几个方面实现重大突破:教学改革由局部改良转向颠覆性重建随着时代的变迁,课堂教学模式也不断发生变化。

减负,就是为教师创设健康的工作环境

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》已经印发一年多了,虽然情况有所好转,但教师减负工作离《意见》要求还有很大差距。从基层实际情况看,相关部门仍需在给教师减负,包括心理减压、工作减量等方面狠抓落实。

教育实践之“十化”

课堂教学现代化:'现代的教学理念和教学手段要同步'课堂教学现代化,应该是现代的教学理念和教学手段同步化。单纯地使用多媒体教学,只把教学工具智能化绝不是真正意义上的现代化课堂。就拿目前来说,现在都说'互联网+',究竟是'+互联网'还是'互联网+'?很多人就是没搞清楚这个关系,我们是要使用技术,而不是受制于技术。

创建大课堂教学模式 打造平实高效的课堂

一、回归教育原点,从颠覆到重建(一)满足学生需求,教学目标上移。从理论上讲,学校教学的目标应该是课程标准,但是,实际上多数教师教学是以完成教科书的内容为目标。教科书、教参书所承载的知识文化信息有限,根本不能涵盖课程标准规定的内容和要求。即使广大教师在教学过程中完全按课程标准的要求去做,由于随着社会的发展、知识的更新,课程标准也有局限性。

浅谈学习型组织的建立与管理

像很多的中小城市学校的状况一样,我们山东省乐陵市实验小学也有着师资缺乏等压力,影响了学校的管理秩序和教学质量。面对着一个教室内黑压压那么多的小脑袋,新来的任课老师简直会吓一跳,要是他们随意说话了整个教室内就会吵闹不堪,而且你一时还查不出是谁出声,更不用说收发作业的困难,卫生难以保持,所以当小学班主任的那份辛苦就一言难尽。如何探寻一个有效的管理方式成了当前学校发展的一个突破口,2006年以来,我们学校在李升勇校长的带领下实行了颠覆性的课程改革,其中在管理上有了突破性的改变——建立学习型组织。

教育现代化的追问与思考

国家明确提出,2020年要基本实现教育现代化。基层校长怎样看待、对待教育现代化,是实现教育现代化的关键。教育现代化要求跳出教育看教育有乡村校长说,农村学校条件差,离教育现代化比较远。怎么看待这个问题?学校硬件不好,教育现代化是否就无所作为?

做一个幸福的老师——听陶继新老师报告有感

有幸聆听了著名的教育学者陶继新老师的报告,陶老师那亲切的教导、慈祥的面容、幽默的语言,让与会老师如沐春风,在不知不觉中受到了深刻的教育和启迪。对于如何做一个幸福的老师他做了如下讲述:一、人格高尚一心向善。善良待人是立身之本,无论你想成为什么样的人,做人首先要心存善根,否则,能力再大,本事再强,对人类的危害也就越大。

我看“三维目标”

新课程改革推行了十年,可以说是效果显著,提出了"自主、合作、探究"的教学理念,实现了"一标多本"的教材改革,确立了以"三维目标"为主的教学目标体系,让教育教学改革更加贴近教学实际,更具有可操作性。但是,就三维目标而言,在具体的实施过程中还有很多需要完善的地方。颠倒教书育人的关系古人早就明确了教书育人的关系:"师者,传道、授业、解惑也","传道"是立身之本。

执着追梦路

曾经我有一个梦——儿时就有的梦。这个梦源于我儿时的启蒙老师——蔺老师。蔺老师是一个民办教师,但是他写了一手漂亮的毛笔字,他还会给我们自制识字机器。也不知道他是怎么研究出来的,反正就是一摇那个木架的手柄,一行行的生字就像变着戏法一样出现,我们都感到很新奇。最让我们骄傲的是谁认字最快就会被蔺老师叫到讲台上当小老师,拥有摇识字机器的权利。逢年过节,蔺老师还会自己花钱买一些红纸裁成条幅,写成对联。

教育的六个哲学思辨

1.是办学校还是做教育当下当校长的人多,而做教育的少;行政官员办学的多,有教育情怀和办学经验的教育家办学的少。就因为教育部门的管理主体是行政式管理,所以校长、教育主管的选拔必然是任命式的。教育管理者往往不是从基层学校一步步选出来的。

直观性教学在美术课堂教学中的作用

在美术课堂教学中的运用，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且易于学生理解、接受、提高教学效率。直观性教学可以使学生通过感官和已有的经验。充分感知所学对象，形成准确而鲜明的表象，为学生理解教材把握知识奠定基础，使学生形成正确的审美理念。

对当下教育热词的冷思考

以人为本仅仅是张扬个性吗？改革开放以后，特别是实施素质教育以来，“以人为本”成为教育流行语，不少人把“以人为本”简单地理解为张扬学生的个性，同时对个性的理解也有失偏颇，错把个性等同于自私，把自由理解为恣意妄为，用民主为幌子推脱一切社会责任。

认清表象背后的深层教学危机

随着"停课不停学"在全国的实施,部分家长、学生对网络教学的担心和吐槽扑面而来。其实,这些不过是表面现象,问题的本质是我们的教学方式是否符合网络时代发展需要,而不仅仅是解决疫情期间如何学习的问题。我们必须从教育教学改革的根本性问题上思考,而不能在一些细枝末节上纠缠。"停课不停学"背后是现代课堂观问题。

浅谈校长的凝聚力

一个好校长就是一所好学校,怎样才能成为一个好校长呢?校长不但要有丰富的学识、睿智的思维,还要有明确的办学目标和独特的办学思想。这样的校长,才具有人格魅力,才能把老师们凝聚在一起。

秋

一起领略“霜叶红于二月花”的意境吧！