关于“大思政课”建设的几点思考

习近平明确提出要善用"大思政课"。"大思政课"建设具有其内在的历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑。以中国共产党历史为重点的"四史"为"大思政课"建设提供百年历史大课堂,要加强当代青年以党史为重点的"四史"教育;新时代中国特色社会主义伟大实践为"大思政课"建设提供社会实践大课堂,要引导当代青年深切感悟新时代中国特色社会主义建设事业的伟大实践;马克思主义及其中国化最新理论成果为"大思政课"建设提供创新理论大课堂,要运用不断发展着的马克思主义理论武装青年头脑。新时代要把思想政治理论课办成再现百年伟业的历史大课、彰显中国奇迹的实践大课、阐释中国之治的理论大课,由此推进"大思政课"在新时代的发展。

王阳明“致良知”思想及其道德价值

“致良知”是王阳明晚年论学的宗旨,也是王阳明对自己心学思想最简易的概括.“致良知”思想的提出是王阳明自身思想演变的必然结果,但也经历了艰辛的心路历程.“致良知”来源于《大学》中的“致知”与《孟子》中的“良知”概念的结合,王阳明赋予它更丰富的内涵.王阳明的“致良知”思想彰显了道德的价值,确立了道德主体的地位,同时也弘扬了知行合一精神.