强化薄弱学校建设 促进教育均衡发展——乳山市扶持、转化薄弱学校工作的对策与思考

强化薄弱学校建设，缩小校际之间的差距，实现教育的均衡发展是“普九”之后基础教育工作的重要任务，是现阶段全面提高基础教育质量的重要举措。近年来，乳山市非常重视此项工作，多次召开会议专题研究解决措施，从总体上看，取得了一些显著成效，但站在时代发展的高度来剖析审视我市的基础教育现状，差距还比较明显，必须从教育思想、教育理念上，加深对教育均衡发展内涵的认识和把握，把强化薄弱学校建设，促进教育均衡发展作为“新世纪基础教育最基本的发展观来对待并不断将其付诸实践”。为此，我们对全布中小学发展现状进行了广泛调研，深入剖析，研究制定了扶持和改进薄弱学校的有关对策。

中小学校长职级制改革探索

根据山东省教育厅相关工作部署,乳山市自2014年11月正式启动了校长职级制改革,截至2015年11月,全市已基本完成职级制改革的前期任务,取消了28所中小学校和校级领导干部的行政级别,建立完善了中小学校长选聘、培训提高、轮岗交流、监督管理和考核评价等配套制度,共选聘了校级领导干部71名,其中正职校长25名、副职校长44名、专职党支部副书记2名,摘掉了75名校长的“官帽”。