作文评改的课堂应用研究

＂作文不厌百遍改＂这个道理谁都明白,但在具体的作文教学实践中,会遇到很多瓶颈。首先,学生不知道改什么;其次,不知道怎么改。这一切的根源在我们老师的作文批改方法。传统的作文批改主体是老师,学生是被动接受者。老师对学生的文章进行全面或局部的批阅打出分数指出优缺点,写出＂选材典型＂、＂叙述生动＂或＂内容空洞＂、＂中心不突出＂之类的笼统评语。