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题名磷酸活化褐煤半焦用于柴油吸附脱硫的研究
被引量:6
- 1
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作者
齐欣
李春虎
刘涛
冯丽娟
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机构
中国海洋大学海洋化学理论与工程技术教育部重点实验室
山东省五莲三中
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出处
《化学工程》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2008年第11期1-4,共4页
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基金
国家自然科学基金资助项目(20676128)
青岛市科技局计划项目(05-2-JC-56)
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文摘
采用磷酸活化褐煤半焦为载体,负载多种金属氧化物制备了催化裂化(FCC)柴油吸附脱硫剂。煅烧温度、载样种类、浸渍比、煅烧时间和浸渍时间等因素都会对脱硫剂的性能产生显著的影响,按正交实验设计方法,采用FCC柴油为原料,考察了这5种因素对脱硫活性的影响。结果表明,半焦载体的煅烧温度对于脱硫活性的影响最为显著,最佳的煅烧温度为700℃,其他影响因素依次为:载样种类CuO、浸渍比1.5∶1、煅烧时间1.5 h和浸渍时间20 h。实验还考察了采用最佳制备条件得到的吸附脱硫剂在空速为2 h-1和120℃条件下的脱硫性能,并对其失活样品在350℃进行水蒸气再生。结果表明,无论是新鲜脱硫剂还是再生样品,其脱硫率都随脱硫时间的延长而下降,且再生后脱硫剂脱硫效果明显下降。
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关键词
柴油
半焦
磷酸活化
正交设计
吸附脱硫
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Keywords
diesel oil
semi-coke
H3 PO4 modifying
orthogonal design
absorptive desulfurization
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分类号
TE626.24
[石油与天然气工程—油气加工工程]
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题名让思想政治教育闪耀人性的光辉
- 2
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作者
王平
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机构
山东省五莲三中
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第6期55-56,共2页
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关键词
人性思想
初中
教学内容
人生价值观
思想政治教育
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名《高中数理化》——我的良师益友!
- 3
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作者
赵献华
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机构
山东省五莲三中
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出处
《高中数理化(高三版)》
2007年第1期2-2,共1页
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关键词
《高中数理化》
良师益友
一线教师
学生学习
辅助作用
文章
刊物
国家级
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名用向量求空间角(高二、高三)
- 4
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作者
王善春
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机构
山东省五莲三中高三(五)班
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出处
《数理天地(高中版)》
2005年第5期47-48,共2页
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文摘
1.求异面直线所成角的基本方法 (1)求两直线的方向向量a,b;(2)应用公式(a,b)=arccos(cos(a,b));(3)结论:arccos(cos(a,b))(注意角的范围).2.求线与面所成角或二面角 先将其转化为线与线所成角,再用向量解决,或直接建立坐标系用坐标运算解决.
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关键词
空间角
异面直线所成角
高二
高三
方向向量
坐标运算
二面角
坐标系
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名化学题中不可忽视的两种情况
- 5
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作者
赵献华
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机构
山东省五莲三中
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出处
《中学生理科应试》
2012年第5期88-89,共2页
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文摘
在解答化学试题时,很多题目中蕴含着两种情况,不少学生凭借自己的经验知识,容易忽略其中一种情况而导致错误.现通过常见实例解析,希望能为学生拨开迷雾,提升解题能力.
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关键词
化学题
化学试题
经验知识
解题能力
学生
解析
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名2004年高考模拟试题
- 6
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作者
赵献华
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机构
山东省五莲第三中学
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出处
《中学生理科应试》
2004年第3期44-48,共5页
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关键词
2004年
高考
模拟试题
化学
参考答案
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
G634
[文化科学—教育学]
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题名原子示踪法在综合考试中的应用
- 7
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作者
景秀美
赵献华
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机构
山东省济南市第十一中学
山东省五莲第三中学
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出处
《中学生理科应试》
2003年第10期41-42,共2页
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关键词
原子示踪法
盐类水解规律
考查内容
高中
化学
综合考试
歧化反应
归中反应
解法
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分类号
G633.803
[文化科学—教育学]
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题名理科综合背景下的实验新题型
- 8
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作者
刁日森
赵献华
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机构
山东省五莲第一中学
山东省五莲第三中学
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出处
《中学生理科应试》
2003年第4期43-45,共3页
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关键词
理科综合
高考
化学
实验题
创新精神
题型
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名理科综合背景下的实验新题型
被引量:1
- 9
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作者
赵献华
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机构
山东省五莲三中
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出处
《中学化学教学参考》
2003年第4期57-60,共4页
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关键词
理科综合
实验新题型
化学教学
实验教学
研究性实验
实验报告型
实验评价型
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名一种简易解法产生于对错解的反思
被引量:1
- 10
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作者
袁希军
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机构
山东省五莲三中
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出处
《中学生数学(初中版)》
2006年第3期7-,共1页
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文摘
题目有两个等差数列{an}、{bn},若有传统解法设数列{an}、{bn}的前n项和分别为Sn、Sn′.则此法需要良好的预见能力和较强的目标意识,应用等差数列的性质步步配凑,技巧性较强。
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关键词
二次式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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