1999年高考（上海）化学试题选析

进行综合能力测试，有利于中学全面实施素质教育．1999年上海高考化学试题恰到好处地使化学基础知识与社会、生产、生活等实践情景相结合，与新《考试说明》的要求十分吻合，突出了对考生综合各学科知识解决实际问题能力的考查．

晶体结构题例析

近几年，关于晶体结构的计算已多次在高考试题中出现，全面考查了学生的观察能力．思维能力和空间想象能力．在这类题目中．如何通过晶体的基本单元求解物质的化学式是题目解答的关键．对此，我们运用求同思维．引入了分摊法而使问题迎刃而解．下面通过几例来说明分摊法的应用．

一氧化氮和二氧化氮的性质实验

在高中化学第一册《氮气》一节中,对一氧化氮和二氧化氮的性质是这样叙述的:一氧化氮不溶于水,在常温下很容易跟空气中的氧气化合,生成红棕色的二氧化氮;二氧化氮易镕于水,它溶于水后生成硝酸和一氧化氮。为了增强学生的感性认识,提高教学效果。

“3+x”将重新确定地理教学的“坐标”

１９９８年３月２６日教育部在武汉召开的“第一次全国普通高等学校教学工作会议”上决定：今后我国高等学校招生考试科目将实行３＋ｘ制……。至此，在同仁的期盼与专家的呼吁声中，地理教学看到了自己的希望与应有的光明。回顾地理教学走过的路程感慨万千，笔者不想陈述...

英语学习的“有用功”——朗读与背诵

在物理学习中，我们都知道有一个概念叫“有用功”，那么在英语学习中的“有用功”是啥？我觉得英语学习中的“有用功”应该是“朗读与背诵”。