小学数学教学中有效运用激励策略

伴随着我国小学教育不断向素质教育方向发展的实际,小学的数学教育也更为注重在课堂上采取激励策略,但是在实际课堂教学中,还是需要能够将激励策略的作用发挥到最大效果,更好地满足学生的求知欲望。

小学数学复习课教学模式之我见

单元结束或者是期中期末结束之前,教师要引导学生对所学知识进行复习,有的教师常常会把复习课当成补习课上,又把所学知识重讲了一遍;有的教师复习课就是让学生做题,认为题做多了,学生就会了,这样的复习课显然太过陈旧,不能让学生在温故的基础上有所知新。如何设计好复习课?利用好复习课服务教学,经过我在教学中的尝试和运用,总结出以下几点。

突出“趣味性”,构建有效课堂——谈小学信息技术趣味性课堂的创建

皮亚杰的“兴趣是需要的延伸”为我们教育教学提供了理论上的指导，我们的教学应注重“趣味课堂”的打造，让学生对课堂教学充满苛求、充满兴趣、充满期待。在小学信息技术教学中，趣味课堂的构建更应凸显趣味性，让“趣”贯穿到教学的始终。怎样使小学信息课妙趣横生，成为孩子们的“乐园”？下面简单以小学信息技术教材的教学案例为例，谈谈自己的体会。

小学语文高效阅读教学“三重奏”

语文阅读对于小学生来说意义重大。在小学阶段，学生通过学习积累了优美的诗句，优美的诗句能够清扫学生心中的不良思想，积极培养学生的语言组织能力和表达能力。目前，研究和调查显示，小学生的阅读学习并不理想，人教版的语文教材在教学内容和形式等方面均有所创新，已经成为打破传统教学模式的重要手段和标志性进步。对人教版语文阅读的三重奏进行详细的分析，并以此为基础提出有效的解决措施。

巧用信息技术 丰富数学课堂

随着信息技术的运用推进,小学数学教师将信息技术的优势和数学课堂结合在一起,巧用信息技术突破数学的难点重点,让学生能及时掌握课堂内容,打开学生数学思维,本文就如何巧用信息技术让小学数学课堂更精彩进行探究。

让孩子走进《道德与法治》的真实世界

一、从生活点滴培养孩子良好的习惯一年级的道德与法制这门教材,主要从小学生的日常生活中的一些事情,来教育孩子要具备什么样的品德。一年级下册的内容一共四个单元,从四个角度告诉孩子要如何做,首先是我的好习惯,就是让孩子养成好的习惯。在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯;初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

让立德树人深植于语文教学之中

一、寻找课本中的中华文化知识文化是人存在的根和魂,是一个民族生生不息的血脉。一方面,语文课本中蕴含着丰富的中华文化,教师要将这些文化知识传授给学生,让学生受到中华文化的熏陶;另一方面,语文教学中的内容含有很高的文化价值与教育价值,学生的成长离不开优秀文化的浸润和滋养。这些优秀的中华文化,正是学生的精神家园。

小学数学教学中情境串运用策略探析

生动有趣的情境可激发学生对数学的兴趣。通过创设情境,使数学教学由枯燥乏味变得生动有趣。将情境串与问题教学有机结合,成为情境问题串,让情境发挥不同的作用。本文就如何运用情境问题串、构建新型数学课堂模式的问题,谈几点认识。

小学美术有效课堂的思考

新时代的素质教育要求学生德智体美劳的全面发展,为学生走向社会成为有用人才奠定基础。本文就新时代的小学美术有效课堂从建立新型的师生关系,在课堂上创设和谐教学情景,结合学生的现实生活进行绘画,实施激励性评价机制等四个方面就小学美术有效课堂进行了探索研究。

在小学科学教学中提升学生的实践认知能力

新时代的素质教育应注重培养学生的实践能力,提升学生的科学素养。本文就如何在小学科学教学中提升学生的实践能力进行了探索研究。

小学英语教学中的阅读策略

英语阅读是一个复杂的心理过程,英语阅读教学是由多层次、多要素构成的整体系统,是由教师、学生、教学内容和教学手段构成的动态过程。目前小学高年级英语阅读教学尚处于探索阶段,本文就英语阅读教学策略,从pre-reading(读前)、while-reading(读中)、post-reading(读后)

小学语文学生自学能力培养初探

培养学生自主学习能力是奠基语文不可推脱的教学重任。我们不但要有这种教学理念,还要有打持久战的心理准备并创新策略,落实到日常教学中去。

小学思想品德生活化教学的尝试

思想品德课程源于生活,又运用于生活。在思想品德教学时,教师要运用生活化方法,这是思想品德课程的特点决定的,而生活化教学也是陶行知先生的主要教育教学理念。本文主要就小学品德与生活、品德与社会教学的实践,对生活化教学的方法策略问题进行探讨,以期与同行们交流。

新时代小学美术教育教学

小学美术教学培养学生审美能力,并在此基础上促进学生的全面发展,素质的全面提升。本文先是对小学美术教学的必要性进行了分析,随后就新时代小学美术教学进行了研究。

新时代小学音乐教学的思考

新时代的小学音乐教学要按照素质教育的要求,更新教学理念,以学生为主体培养学生的音乐素养。本文先是对新时代小学音乐教学的意义进行分析说明,随后新时代小学音乐教学的模式进行了探索研究。

小学语文教学课堂气氛营造初探

语文的新课程明确指出'语文课程应培养学生热爱语文的思想感情','重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展'。笔者根据自己的经验针对如何营造小学语文教学的课堂气氛谈谈一些做法。

小学语文课堂教学创新摭谈

课堂是老师和学生的舞台,要真真正正语文课成为学生展示自己的舞台。一、多方式训练朗读:指挥式导读,擂台式赛读,推荐式朗读;二、多形式听写词语:解释词义、缩句练习、讲明用法并用,做到听想说写结合;三、多角度鼓励学生:以激励性、导向性、多元性、赏识性评价,使学生获得成功感;四、'读说式'回答问题:读想画说归并,做到'说—读—论'三结合;五'回家式'问题释疑:落实谁提出的问题,最后还交给谁回答,做到'物归原主'。

小学科学试验教学的新思考

素质教育教学要求小学的科学实验课改变以往的教学模式,根据教材内容,结合学生的个性特点和学识水平进行创新教学,借以让学生在科学实验教学中有所收获。本文从科学实验教学探究释义、当前小学实验课教学的特点进行分析,随后就创新小学科学实验教学提出了很好的意见和建议。

语文教学培养学生创造性思维能力摭谈

语文教学应当充满情趣,充满乐趣,充满活力。低年级的语文教学尤应如此。要根据年段的不同、课文内容和形式的不同,采取不同的教学方式。笔者认为根据学生的年龄特点,低年级可多安排一些再造想象的练习,如看图说话,复述课文,读文画画等。也应适当地进行一些创造性想象。