中华优秀传统文化与语文课堂教学的融合探赜

传统文化是一个国家、一个民族的瑰宝,承载着丰富的历史、价值观和智慧,中华优秀传统文化的传承和发展是语文课堂教学的重要任务之一。文章分析中华优秀传统文化与语文教学融合的价值和原则,从让诵读经典成为日常所需、结合教学需求选择文化经典、实施情境教学、设计优秀传统文化相关作业等方面对中华优秀传统文化与语文教学融合的路径进行探讨,旨在培养学生的道德情感、审美情趣以及创造性思维。

基于学生主体的小学科学探究活动刍议

在小学"科学"课堂教学中,引导学生进行科学探究学习是十分重要的,学生是科学探究学习的"主角",教师应基于学生主体引导学生开展科学探究活动。对"优选探究材料,为科学探究奠定基础;设计研究问题,为科学探究指明方向。

关于多元化教学方法在小学语文教学中使用方法探析

对学生开展课堂教学时,数学教师应该分析课程知识体现的抽象性,思考如何给班级学生开展高质量的课程教育,让学生实现逻辑思维等能力的培养。微课可以对数学知识进行碎片化的展示,增加班级学生对这些知识的理解,这样有助于学生深度理解课堂知识,强化知识教育的成效性。在全新课程教育氛围中,数学教师可以将微课运用到知识讲解中,在满足学生个性学习基础上强化知识教育的针对性。为此,主要分析数学教师如何借助微课实施更高层面的知识讲解。

小学语文教学中学生核心素养的培养

在新课程改革不断深入的当下,小学语文教师要对学生的核心素养进行培养,坚持做到从小培养,奠定基础;政策规划,教师引导;培养学生能力,采用创新教学。本文结合笔者自身的小学语文教学经验,对小学语文教学中学生核心素养的培养做深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。

巧用变式教学 创新教学情境

学习数学需要有敏捷的思维,也要有对数字的敏感,遇到问题学会变通,这样才可以在数学界打开一片天地。变式教学是一种新式的教学方法,将变式教学融入到小学数学教学方式中,创新教学情境,对提高学生们的学习兴趣和学习效率都有着重要的意义。

教育无小事,教师无小节

在老师的眼里每个学生都应该是重要的。也正因为如此,老师在面对学生的时候,每一句话、每一种表情、每一个细小的举动,都应当符合育人的本质要求。但是仔细观察一下,就会发现,一些教师的一些行为或者表现不经意间会给学生造成伤害。早上在校门口值周班的学生整齐地站着。一见到老师进出,无论是教他们的还是不教他们的,他们都会满脸微笑着问候老师:"老师好!"每当这时候,大多数老师以点头或微笑表示一下。

巧用变式教学 创新教学情境

变式是指把一些事物通过其他多种形式表现出来,令该事物更突显出其本质,从而让学生们通过变式所带来的变化,更清晰地体会该事物的规律。所以变式教学更能够让学生体会到知识中的内在含义,更深刻地了解所要学习的知识,从而提高学习效率。

浅析足球进小学体育教学课堂的几点构想

近年来,我国的足球运动掀起热潮,尤其是在小学,足球成为了学生最喜爱的体育项目之一。那么,如何将足球更好地融进体育教学中,这是一重要的课题。本文通过分析足球运动在小学体育教学中的重要意义来思考如何更好地开展足球教学工作。在小学的足球课堂教学中,老师要从客观事实出发,根据教学实际情况,以理论和实践相结合教授学生,并且要随时关注学生的身心状况。足球运动不仅可以增强学生的体魄,提高其综合身体素质,更能培养他们团结合作、积极向上、顽强拼搏的精神。

小学应用文写作的教学策略摭谈

现行小学语文各版本的教材中应用文的出现均不多,很多学校也不重视,教什么?怎样教?教师感到迷惘。为了使应用文能发挥'用'的功能,首先要结合实际由易到难地分段安排要教学的内容,使教学有一个总体规划。然后编写显浅易懂的校本教材,使教学有的放矢。在教学中,要注意应用文'用'的特点,学用结合,提高学生的兴趣。

小学数学教学改革中的困难与对策再探

课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方,新课程为我们打开了一个新天地,但要真正达到课堂教学的理想境界,却有无数个‘结’等待我们去解。

小学语文教学创新途径新探

作为基础教育的重要课程之一,小学语文对于以中文为母语的学生来说,其重要性不言而喻。自新课改实施以来,小学的语文教育出现了许多从未出现的问题和状况,如何创新地进行小学语文教育得优化和提升已经成为了广大教育工作者亟待探讨和解决的主要问题。文章从实际出发,以新时代语文基础教育为背景,对小学语文教育创新途径加以探讨。

培养小学生创新意识

新时代的小学生必须具备创新意识。本文从情境教学培养小学生创新意识、激发学生兴趣培养小学生创新意识、合作交流培养小学生的创新意识、结合现实生活培养小学生的创新意识等四个方面就培养小学生创新意识进行了探索研究。

浅谈新时代小学数学教学

素质教育要求以学生为主体进行教学,教学的过程要遵循学生的认知规律和学识基础。本文从新时代实施生活化教学、以学生为主体的多媒体辅助教学、激励性教学提升教学的效果等三方面就新时代的小学数学教学进行了探索研究。

小学语文课堂自主探究学习摭谈

新课程改革为我们的教学带来了新的生机和活力。在新课程理念下我们语文老师必须要转变教学观念,改革传统的教学,创建一种新的教学方法以提高语文教学的效果。教师要大胆放手让学生在动手,在此同时,又有动口和动脑相结合,既可以提高学生的思维能力,又提高了学生的素质,这是新课改的主旨,也是新时代对教师提出的新要求。让学生在乐中学,在学中做,在做中乐,最终达到'不教'的目的。

构建高效课堂 提高教学质量

课堂是教学的主阵地,怎样有效地利用课堂时间提高学生的语文素养是摆在我们每一位语文教师面前的重要课题,所以我们要努力构建高效的语文课堂。而创建高效课堂的根本取决于对文本的解读、对教学环节的精心设计和对课堂生成的智慧处理。

基于“学情视角”谈名人故事类文章教学

现行语文教材中名人故事类文章这一叙事性文体的教学如何体现'学为中心',如何践行'落实语用',依然是广大老师的困惑。文章站在'学为中心'的角度,提出'知事、识人、润心'三个教学策略,结合笔者亲身实践,力图使这类文章的教学凸显学生的学习能力,更好落实语言文字的运用,真正实现'学为中心,关注文体,落实语用'。