初中英语教学中情感教育的实施分析

教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中离不开情感的教育。初中英语教学内容蕴含着非常丰富的情感教育资源。在教学过程中恰当地渗透情感教育,也是当前教学对教师的新要求,新时代的教师要有效地开发和利用情感教育资源,培养学生学习英语的兴趣。

美育教育在初中历史教学中的作用探究

在人的全面发展教育中,美育占有重要地位。在初中历史教学中,美学教育是重要组成部分。美育能够培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力,即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。对于初中历史而言,这个阶段能够更高效的进行美育教育,学生可以在感悟、学习历史的美好时,提高自身的文化素养,培养学习历史的兴趣,除此之外,学生还可以陶冶情操,提升品味,建立正确的价值观、审美观。在初中历史教学中渐渐落实美学教育,能够提高学生的综合素质,因此,主要针对美育概念、历史教学中的优势以及具体实施原则进行了分析议论,希望能够引起社会以及教育学界的关注和重视。

初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

伴随着改革开放的春风,人们的精神文明得到了很大的提升,教育改革也顺应时代潮流,农村中学也对传统的教学模式进行改革,对教学方法进行总结,从而产生了各种各样的教学方式。微课教学就是其中的一种,微课主要借助一些短视频来进行网上教学,教师借助它引导学生学习教学内容,微课不受固定时间和地点的制约,学生可以在课余时间去参与学习。本文主要从语文课堂中运用微课教学产生效果进行研究,希望广大语文教师能从中受益。

初中数学课堂合作教学初探

合作学习是在自主学习模式基础上的一种学习方式。培养学生与他人相互合作,主动与他人交流的学习方式,教师应提供给学生自主学习的机会,在课堂上让学生亲自参与并掌握住所学知识的过程。培养学生发现问题、解决问题的能力,更重要的是让学生学会和同学合作的能力。

打造初中数学高效课堂的几点思考

当代教育要求教师要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,要用好属于课堂教学的四十五分钟,完成教学目标所规定的任务,把课堂有限的时间发挥到最完美的极点,以此达到课堂教学最高的境界。其实素质教育要求教师减轻学生的负担,提高课堂教学质量,从根本上来说,教师就是要求教师要打造'高效优质课堂'。

形象化教学在有理数运算教学中的运用

农村中学的学生存在着数学基础薄弱、知识面狭窄、反应能力较低等现象,严重影响了教师的课堂教学效果,尤其是数学教学最基础的内容有理数的运算。笔者尝试运用形象化的教学方法把抽象的数学问题变得简单易于理解。有理数的加、减法的教学—'填土理论'和'花钱理论',有理数乘、除法的教学—'朋友敌人关系',有理数的加、减、乘、除混合运算的教学—'整体理论'。

创设具有激励特色的地理课堂

新信息技术、电子设备等带来的技术大变革,尤其是新中考政策背景下,地理学科在中考分值比重有所下降,直接导致学生课堂积极性、学习主动性锐减。在这种状况下,初中地理教育工作者要根据初中生心理特点,掌握'不落俗套'的激励方法,激发学生学习兴趣,主动寻找学科方法,提升教学质量和效率,培养创造性思维,对中学地理教师来说任重而道远。

浅谈提升学生整体素质的初中化学教学

新形势下素质教育教学已经实施一段时间了，并已初见成效，但要取得最后的成功，还有赖于各学科教师的共同努力，方能够提高学生的整体素质。本文从在化学教学过程中培养学生的思想道德素质、在化学教学过程中培养学生自主学习能力、在教学过程中培养学生综合运用和解决问题能力、在教学过程中培养学生综合运用和解决问题能力等方面就初中化学教学提升学生整体素质进行了探究。

中学数学教育中的人文精神教育研究

人文精神是把人生发展方向、动力以及兴趣结合在一起,并将人文精神加入到每一个学科当中,尤其是将其和科学教育相结合在一起是教育改革后实施素质培养的关键。但是实际中学数学学科中偏重理科知识忽略人文精神的现象还是比较严重的。本文讨论中学数学教学中人文精神培养,综合中学数学课堂教育过程中累积的实践经验,说明了中学数学教育中怎样培养学生人文精神的主要策略,文理并重,将人文精神教育也作为课程的重点,将教学与科研结合,发掘人文精神教育的精品材料,也就是因材施教,掌握人文精神教育的高校方式,重视人文性,培养学生的人文精神教育。

新时代初中物理教学的探究

新时代的初中物理教学要求遵循素质教育教学和新课标的要求,以便培养出社会需求的各类高素质人才。本文主要研究了现阶段初中物理教学过程中存在的主要问题,结合新课标所提出的教学要求和市场发展对专业人才的需求提出相应的对策。

新时代初中数学教学策略的思考

新时代的素质教育要求教师对初中数学进行创新教学。本文从初中数学教学的现状及成因谈起,随后就新时代初中数学教学从四个方面提出了很好地建议和意见。