小学语文课堂评价语言摭谈

为了构建和谐、融洽的语文氛围,一切为了学生,为了学生一切是课程改革的出发点和归宿。学生的全面发展是需要衡量的,这个尺度就是如何对学生进行评价。任课教师在上课时对学生进行评价,其语言要根据学生实际,要有导向性,全方位和多角度进行评价这就需要教师依据学生上课时的状态和学生的生活状态而定性。

小学语文情境化课堂识字教学方法分析

汉字是博大精深的中华文化得以传承的载体,是人类智慧的结晶。随着小学语文教学的不断改革,在课堂教学上,针对识字教学的方法,很多老师都在教学上作了改革。为此,作为小学语文教师,我们在教学过程中应注重识字教学的重要性,积极探究识字教学的有效策略,为学生更好地学习知识和今后的发展打下坚实的基础。

小学数学教学中学生创新意识的培养

培养创新型人才是时代的要求,也是社会进步的动力。小学数学教师要想在教学中培养学生的创新意识,就应该为他们创设问题情境,使他们在发现问题、思考问题、探究问题和解决问题的过程中,提升其思维品质。想要使学生具备创新意识,教师开展教学必须首先体现创新,因此数学改革的当务之急就是在教学理念和方法上的变更,在全新的教育模式下培养出具备创新意识的新一代人。

小学数学综合化教学新探

随着时代的变化进步,传统的教学方式已经不适应新时期的课程了,那么我们应该怎样学习数学呢?在《数学课程标准》这本书中我们找到了答案,学生要具有最基本的数学思维,学会用自己的数学知识解决生活中的实际问题,增强自己的数学意识,掌握数学基本技能。这就要求教师和学生能够打破的传统教学模式,发展现代数学,提高自己的综合素质。

引导小学生学会数学反思

反思是数学思维活动的核心和动力,反思有助于学生对数学问题的深入理解,本文从:学生对学习过程及自己与其他学生学习方法的差异性、学习习惯、习题分析、数学笔记、效果关系的反思等方面,结合自己的教学经验阐述了如何在数学教学中引导学生学会数学反思。

小学生习作评改方式创新摭谈

小学生习作评改一直是让教师头痛的问题,研读新语文课程标准后,感悟到小学生习作评改也可以变成一个师生互动的过程,评改中也要注意体现'人文性';要注意体现'自主、合作、探究'的教学方法;要注意尊重'学生独特体验和感受'。在教学工作中,注意尝试在作文评改中贯彻运用以上的理念,优化习作评改的方式,努力使作文评改能成为师生愉快接受的课题,并进一步激发学生的写作兴趣,提高写作水平。

关注身边生活 展示学生个性

要提高同学们作文水平一个优秀的老师必须把作文的自主权交给学生,只需发挥引导和组织的作用。学生需要一个真实感受的表达场所,这个场所应该是作文。对于真实感受这个问题,我们认为这种感受是以'个性'为基础的一种真实体验,这种书面表达的正确方式,才是我们所希望看到的。最后衷心祝愿学生们都能在写作的殿堂里展现自己的文采,抒发自己的情怀,表达自己的个性里与众不同的一面。