教学变革是教师生活的风向标

多数教师在描述自己的生活时，总是反映自己教育生活的枯燥与乏味，每天重复着诸如备课、上课、批阅作业、考试等毫无生机与创造性的工作。于是感叹自己命运的不羁，时间久了，就开始厌倦自己的职业，不再思考自身思想的进步和专业的提升。

教师侵犯著作权问题不容忽视

置身于教学第一线的教师能够把自己的教学经验以文字的形式总结出来，这是教师辛勤劳动成果的体现。然而自己辛苦写成的文章发表后不久就发现作品被别人剽窃，真觉得气愤。但有时苦于找不出合适的解决办法，无奈之下只好作罢。

带着梦想走向教育的“桃花源”

当了16年的一线教师,怀着对教育的百般温情与深刻敬畏,2007年3月,我走上了校长的岗位,也就是说,我是带着多年教学生涯中生成的美好梦想,走进了我的学校——山东省利津县北宋一中,它是一所普通的九年一贯制农村学校。

从企业所需员工素质看当下教师素质要求

在当下的教育领域里，普遍存在这样一些感慨：现在的年轻教师，真是一代不如一代，处世自私，分外的工作不愿多千，千则要“工钱”，如在办公室里，打扫卫生之类的事，是年长老师主动来干，年轻人享受是理所当然的；不少老师只顾当前个人利益，毫不顾及集体利益，

充分利用地图 轻松学好地理

地图不仅是教学和经济建设中的重要工具，而且也是学生汲取地理知识的重要源泉。那么如何充分利用地图，轻松学好地理呢?一般利用地图有以下几个步骤。

常规其实就是文化

目前，在基础教育界，流行着“争创特色学校、凝炼经验模式、营造个性文化”等改革创新活动。这些创新活动无疑促进了学校的变革与教师思想的嬗变，加速了学校的发展进度，拓宽了教育管理的内涵。

学校：谨慎提倡无缝隙管理

眼下，很多学校提倡学校管理精细化。有的学校不知是受以前“军事化”管理经验的影响，还是想创新“精细化”管理理论，大张旗鼓地提出了学校管理“无缝隙”化模式，而且还有越来越多的学校纷纷效仿，成了“无缝隙”管理模式的坚定执行者。

追寻本质的教育

我曾经在年底一次与老师们的思想交流中说，“在过去的一年里，我们学校在内涵发展与质量提升上有了一定的突破，我认为，这些应该归功于我们遵循了教育的规律．让教育得以道法自然。”

“请看到我”

正今天学校开学,天气清爽怡人,看到久违的孩子们,心情格外高兴,发现老师们正忙碌着各自的工作,比往年更加用心。开学我的第一篇日志便从关注人开始,这也奠定了今年的工作思路。其实教育并没有那么复杂,只要大家都在精心料理自己手头上的一件件应该干的事情,都把眼睛投向周围人的一点点值得欣赏的东西,教育便会豁然开朗,一些正能量就像无法控制的河水,尽情地往它向往的地方流淌。多数教师都是想很认真很努力地做好教育工作的。

这就是“素质教育”

2008年4月，我有幸随我市优秀校长赴新加坡考察团来到了新加坡学习考察。不管是小学还是中学，孩子们上下楼梯都自觉排队，师生们脸上洋溢着自信、充实的微笑，到处都听到彬彬有礼的问候。八九岁的孩子懂得规范自己的行为，候课时会整整齐齐地坐在走廊里，