论新课程实施中数学课题探究教学的主体性

本文从数学课题探究教学的理论依据切入,论述其在数学课堂教学中的主体地位,期望广大数学教师在新课程实施中能更新理念,以更好地推进数学教学方式的变革。

教育惩罚:我们该如何面对

随着素质教育观念的不断深入，尊重学生人格和个性差异，表扬和激励学生，已成为教育者的共识，但与此同时，由于人们对惩罚在教育中的作用还不能正确认识，也造成了当今教育惩罚的窘境。教育惩罚是否是一种必要的教育手段？应如何把握惩罚的尺度？如何保证惩罚的效果？本期话题针对以上问题对教育惩罚进行了讨论。

关于“西域都护”的几点说明

有一次，听一位历史老师讲“汉通西域和丝绸之路”，当讲完张骞两次出使西域后，她又补充说：“张骞出使西域客观上带来两个意想不到的后果，一是开辟了一条沟通中西交通的要道——‘丝绸之路’；二是今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。”可以说这段话起了承上启下的作用，因为它既点出了张骞通西域的历史功绩，又对下面将要讲的两个问题起了抛砖引玉的作用。正当我暗暗为她叫好时，