浅谈初中历史教学中学生创新意识的培养

初中历史教学不应该是简单的知识传授过程,更重要的是要培养学生获取知识、创新意识的过程。基于创新意识的重要性,要求初中历史老师创新教学方法,从自身出发,构建创新型教学理念。从而吸引学生注意力激发兴趣的进行课堂学习。只要我们充分发挥学生的主观能动性,将培养学生的创新意识放在第一位,一切教学活动都以提升学生的创新意识为出发点,那么,学生历史学习的能力、思维和素养能够获得提升。总之,教师只有注意历史思想和方法的分析,才能把历史学方法作为一种创新意识提高的工具交给学生,才能实现创新意识的目的——学生素质的全面提高。

浅谈初中生物实验中学生观察能力的培养

人们常把观察能力称为智力的门户,观察能力是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础,学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。在课堂教学中通过对学生进行科学观察能力的培养,使学生在观察生物现象时,有效地使用视、听、嗅、味、触等各个感官,对实验现象进行定性和定量的观察,能够敏锐地发现实验对象间的差异,从而提高学生的实验能力、学习能力,增加生物知识。

浅谈初中语文课堂文言文教学方法

文言文博大精深,文言文教学在初中语文课堂中占有举足轻重的位置。因此,在文言文的教学中,教师要牢固树立以学生为主体的意识,积极探索优化课堂教学的方法途径,要紧密地结合课本,让学生充分地掌握课本知识,关注历史,让学生感受中华五千年文化的博大精深,进而从学习中培养学生的爱国主义思想,更重要的是激发学生的学习兴趣,那么,文言文教学必将焕发出生命的活力,让学生的"怕学"变"乐学",一定能在新课程改革中,迈出我们最坚实的步伐,让学生在潜移默化中学习好文言文。