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浅谈语文教学中的审美教育
1
作者
董桂珍
《当代教育科学》
北大核心
2003年第13期59-60,共2页
语文的世界是人文的、情感的和审美的世界,这就决定了语文教育要突出审美教育。那么,怎样才能有效的进行审美教育呢?下面谈一谈我的认识。 一、创设情景,唤醒情感 审美感受带有明显的情感因素。审美情感能激发人们对美的追求。因此,在...
语文的世界是人文的、情感的和审美的世界,这就决定了语文教育要突出审美教育。那么,怎样才能有效的进行审美教育呢?下面谈一谈我的认识。 一、创设情景,唤醒情感 审美感受带有明显的情感因素。审美情感能激发人们对美的追求。因此,在课堂教学的起始阶段,教师应力求酝酿出一种与教学内容相关的情感或情绪,唤起学生的情感需求,激发学生的兴趣和欲望。例如:讲朱自清的《春》。
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关键词
语文教学
审美教育
教学内容
情感体验
初中
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题名
浅谈语文教学中的审美教育
1
作者
董桂珍
机构
山东省博兴县店子镇二中
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第13期59-60,共2页
文摘
语文的世界是人文的、情感的和审美的世界,这就决定了语文教育要突出审美教育。那么,怎样才能有效的进行审美教育呢?下面谈一谈我的认识。 一、创设情景,唤醒情感 审美感受带有明显的情感因素。审美情感能激发人们对美的追求。因此,在课堂教学的起始阶段,教师应力求酝酿出一种与教学内容相关的情感或情绪,唤起学生的情感需求,激发学生的兴趣和欲望。例如:讲朱自清的《春》。
关键词
语文教学
审美教育
教学内容
情感体验
初中
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈语文教学中的审美教育
董桂珍
《当代教育科学》
北大核心
2003
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