生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用

小学生在正处于接触世界和价值观形成的关键时期。在小学道德与法治学习中,学生要经历由他律到自律的发展过程,才能确保良好行为习惯的养成和道德行为的建立。这一过程离不开小学道德与法治教师的合理引导,也离不开学生内在动机的激发,而这一切都需要借助生活经验来完成。基于此,小学道德与法治教师在开展教学活动时应当注重将教学内容进行生活化设计,以培养学生正确的价值取向,增强学生的社会责任感和使命感,进而更好地促进小学道德与法治课堂效率的提升,满足学生全面成长需要。

给学生适度的宽容会带为课堂教学的一片晴空

记得古希腊一位哲人说过：“学会宽容，世界会变得更加广阔。忘却计较，人生才会永远快乐。”作为一名教师如果对学生能做到适度的宽容，那么他的课堂一定是和谐、充满阳光的。从教十几年来，我一直认为教师和家长合力才会教育好孩子，因此每逢有家长来办公室为孩子请假或找班主任有事时，我总是忙里偷闲地和家长聊一聊孩子最近的学习情况，

基于问题导向下的初中数学教学实践分析

初中数学教学中,问题是灵魂,而且初中数学内容复杂且知识点较为分散,通过总结问题并把知识点融入其中,是初中数学教师采用的常见的教学方法。教师也在问题导向的原则下组织教学课堂,在提出问题、分析问题与解决问题中,逐步培养学生的逻辑思考能力。提升数学素养,同时对于提升教学效果也具有重要的意义,是落实素质教育的重大举措。接下来简单分析问题导向的意义,然后重点研究问题导向法在初中数学教学中存在的问题及具体实践策略。