在网络教学环境下教师角色转换的研究

随着现代教育技术的发展与不断完善，网络教学应运而生，与此同时，网络教学的蓬勃发展已催化教师角色的转变，网络环境下的教师作用与传统教学意义上的教师作用已有所不同。基于网络教学“交互性、开放性、共享性和协作学习”的特点，使课堂教学发生了深刻变革。以学为中心的教育模式逐渐形成，教师在课堂教学中的角色也随之改变。教师不仅仅是单一的知识传授者，同时也是教学的组织者，学生学习的辅导者、合作者。教师的功能体现在如何将信息转化为知识，将知识转化为智慧。教师已不再是信息传递的工具，更需要更高层次的教学能力。这要求教师能准确把握自己在教学中的角色定位，真正切实地运用现代教育技术，正确理解网络教学中教师角色的内涵，充分发挥网络环境下的教学在现代教育中的积极作用，促进网络教育事业的健康发展。