走内涵发展之路 创特色名牌学校——山东省即墨市实验高级中学教育发展纪实

山东省即墨市实验高级中学位于青岛市即墨经济开发区，2010年由即墨创新学校整体搬迁而来并更名。我校现有82个教学班，4500余名学生，440余名教职员工，是山东省规范化学校和青岛市重点高中，先后荣获全国教育改革创新示范校、全国德育工作创新先进学校、全国地理科普教育基地、全国作文教学先进单位、全国数学奥林匹克竞赛优秀单位等80余项称号。近年来，我校赢得了社会和家长的广泛好评，这些好评和荣誉得益于学校的办学理念，接下来，笔者就来谈一谈我校的办学经验。

化学实验教学中的美学与美育

为改变当前应试教育的现状,发掘化学实验中的审美因素,提高学生审美能力,培养学生学习兴趣,从实验室的环境美、实验装置的形式美、实验现象美、操作的劳动美四个方面对学生进行审美教育,以增强学生审美能力,培养学生热爱化学,从而学好化学,提高综合能力,为向社会输送有用人才做出贡献。

细胞表面的信息天线——糖蛋白

细胞膜表面的糖被即糖蛋白是由寡糖链与肽链中的一定氨基酸残基以糖苷键共价连接而成。糖蛋白参与的生理功能包括分子识别、免疫反应、神经冲动的传导、激素受体和CAMP的代谢调节作用、血型抗原和酶等。糖蛋白与很多疾病如感染、肿瘤、心血管病、肝病、肾病、糖尿病以及某些遗传性疾病等的发生、发展有关。细胞表面的糖蛋白可“脱落”到周围环境或进入血循环，它们可以作为异常的标志为临床诊断提供信息。

浅谈读写在高中作文教学中的作用

培根说：“读书足以怡情，足以傅采，足以长才。”这句话非常经典地概括了读书对于人的重要意义。对高中学生而言，读书首先可以提高自己的写作能力。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”意思是说只要读很多书，胸藏万卷，写作时就能得心应手，像有神助一般自如。可以说多读书能丰富知识，开阔眼界，积累素材，对培养写作能力无疑具有重要意义，很难想象一个阅读贫乏者，能取得很高的写作成就。

细胞表面的信息天线——糖蛋白

本文概述了细胞膜表面糖蛋白的化学组成、生理功能以及糖蛋白的变化与疾病的关系。

站在书籍上的人不孤单

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。”高中的阅读教育决不能急功近利,不能为了单纯应付高考作文而教育。阅读应该是每个孩子应该养成的习惯,甚至可以成为一种信仰,因为站在书籍上的人不孤单!

高中化学教学中合作学习方式运用解析

高中化学教学中,许多新式教学方法得到运用,取得了良好的效果,提高了学生的基本知识和技能。合作学习教学法就是其中之一,以小组活动为主要形式,在和谐的师生、生生关系中,教师指导学生互助合作完成化学教学任务的学习方法和教学方式。合作学习符合新课改提倡的以学生为中心的理念,强调发挥学生的探究与合作的能力。高中化学教学是一门注重探究的自然科学,有效开展合作学习能够吸引学生对化学科学的兴趣,培养高中生综合能力。

语文教学中运用体验型活动方式的几点尝试

体验,是通过实践活动来认识周围事物,感悟人生真谛的一种心理感受。教师在教学过程中通过活动情境的创设,让学生或体验现实的社会生活,或体验某个典型角色,或体验某种社会情感,通过身临其境来获得对于实践的真实感受,以激发学生的学习兴趣,促使学生参与学习,主动学习。体验学习是学生发展中必须运用的一种教学方式和必须掌握的一种学习方法。如何实施体验型活动方式呢？在语文教学中笔者做了以下几点尝试：

细胞表面的信息天线——糖蛋白

动物和人体细胞膜的外表有一层糖蛋白构成的外被，称为糖被或糖萼．糖被是细胞与外界沟通的重要信号分子，糖链的糖基种类和数目、排列顺序和分枝形式、糖链的长短及结合部位的差异，均构成了生物信号，传递着细胞对外界刺激的信息，是细胞间信息交流的“天线”，在细胞生命活动中具有某些十分重要的特殊功能，因此对糖被的研究是目前国内外颇为活跃的领域．

关于物质跨膜运输中膜层数的计算

高中生物教材中，关于物质跨膜运输中膜层数的计算，多数学生摸不着头脑，不知从何处下手，解答这类问题，有一定难度．它需要诸多知识点的支持，特别是要正确理解相关的生理过程和生理过程中所经过的细胞结构．下面总结了几种类型供大家参考．

近年来我国高中心理教育研究综述——兼谈“三化”心理教育体系构想

近年来我国有关高中心理教育的研究,按照职业角度和教学途径的不同,大体可分为四类,即学科教师或心理辅导教师主导的,以课堂教学活动为主要心理教育途径的研究;班主任主导的,以班级管理活动为主要心理教育途径的研究;行政主管主导的,以学校教育环境建设为主要心理教育途径的研究;社会专业研究机构主导的,从事专业科学和心理医疗的研究。各类研究成果丰富,却普遍存在研究自发、视野封闭、成果分散的弊端,难以适应新时代素质教育发展的要求。

高中化学课程有效教学研究

作为高中的主要科目之一的化学,在教学上首先要追求课堂效率达到最大化,这也是有效教学理论中的一个非常重要的观点。更需要重视的是要学会主动学习,主动寻找搜索资源,主动提高自己的素质。顺利实施有效教学策略首先要做的就是抓住学生的兴趣点,其次把教学融入生活,再次可以利用现代化教学器具教学,最后可把问题当作一个可研究的课题。

新课改下高中英语教学模式探索

新课改下的英语教学,不仅要传授学生必须掌握的英语知识,还要帮助学生掌握学习英语的方法。教学实践中,加强教师自身素质的提升、分析学情、因材施教、重视教学模式的研究学习,是提高英语教学质量的有效保证。

探讨高中数学概念的变式教学

变式教学是基于国际、国内数学教育改革展开的一项前沿性、探索性与实证性数学课教学实验,即运用不同知识和方法,对有关数学概念等进行不同角度、背景、层次的变化教学,使学生在此过程中从"变"中探索"不变"的规律,从不同角度理解同一知识点的内涵,提高解决实际问题的能力。变式教学有利于促进学生对数学概念的正确掌握,在实际问题解决中灵活运用理论知识,促进学生从多角度认识与理解概念知识内涵.

高中生物教学中概念图的运用分析

高中生物教学是抽象到具体的过程,概念图在教学中作为辅助工具,其图文并茂、精炼概括的特点有助于学生掌握知识。通过简要分析概念图在教学中的优势,帮助学生提高学习效率。

变与不变——走出高考社科文阅读的困惑

高考中的社科类文章内容广泛，思想容量大，并且有很强的专业性，学生对这类文章大都毫无兴趣，阅读起来满头雾水，做题时更是“老鼠啃天，无从下口”。但社科文阅读考查的是阅读能力，并不要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。在阅读试题时，没必要心存戒备，

高中英语教学如何“杀出重围”

在高中阶段,语数外被称为三大主科,也是教学的重点。语文、数学历来受到学校领导的重视,在教师配备和课时安排方面,最能体现主科地位。而英语地位有点尴尬,虽然是主科,但是不受重视,有被边缘化的趋势,不管文科、理科都对英语打击排挤,对英语进行重重围堵。一、英语"围堵"原因分析1.作为国人的传统,英语是外来的,把英语作为必修主科,许多人包括别的学科的教师转不过弯来,认为学英语会挤占别的学科的时间。