恰当运用多媒体提高初中生物课堂教学效果

多媒体的运用要把握＂度＂在制作生物课件时,部分教师为了追求＂创新＂经常会盲目地使用大量图片、音乐、动画等,导致在教学中,课件对学生的感官刺激过强,学生的注意力停留在课件上,不能专心学习教学内容。事实上,是否有必要运用多媒体辅助教学,应取决于教师组织教学的需要。像生物的生长发育过程、生理变化以及生态系统的结构和功能等一些较抽象的内容,可利用多媒体将其变静为动、变抽象为具体、变微观为宏观。

试论初中数学概念教学

概念是客观事物本质属性在人们头脑中的反映。数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。在中学数学中，正确理解数学概念，是进行数学基础知识学习的前提，是学好定理、公式、法则和数学思想的基础，

学地明理 树立人地协调观

人地协调观教育对于提高国民全球生态意识、自觉保护环境、合理利用资源等方面具有重要意义。学地明理，使人地协调观深入民心。本文从精心设计，渗透人地观念；多彩活动，增强人地观念；走进生活，感知人地协调三个方面进行了探讨。