初中生历史理解存在的困惑与解决方法

《历史课程与教学论》指出:我们的历史教育的最终目的,不是仅仅停留在对历史知识的简单掌握上,而是希望通过学生对重要历史事件和人物、历史发展特征、线索和规律的把握,使历史教学尽可能与现实生活和时事联系起来,以增强理解和解决现实问题的能力。只有通过对历史的理解,历史才能为人们所了解,向人们显示出它的历史意义。

初中地理教学中教具的应用与自制教具设计分析

教具是初中地理学科教学中的重点,运用教具进行地理辅助教学,可以使教学内容以生动化及形象化的形式呈现出来,加深学生对于地理知识的知度以及理解度,增强初中地理教学的有效性。本文以现阶段初中地理学科教学为基础,结合近年来教学中自制教具的应用,分析地理教具在初中地理教学中的意义,探讨初中地理学科教学中自制教具的设计。

浅谈初中数学高效课堂模式下的分层教学

经过多年的新课程改革,实现高效课堂已经成为每个任课老师的追求,而分层教学作为一种高效课堂模式下的教学,被广泛应用于实践当中,但在操作过程中也存在较大的困难.本文结合教学实践谈一谈自己对初中数学高效课堂模式下的分层教学的一些认识和体会.