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高中语文考试改革的初探
被引量:
2
1
作者
苟守庆
尚梅君
陈常锋
《当代教育科学》
北大核心
2004年第5期57-57,共1页
关键词
高中
语文教学
考试改革
题型
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职称材料
生物学实验教学中对异常现象的有效引导
被引量:
1
2
作者
张登华
《生物学教学》
北大核心
2015年第10期28-29,共2页
举例阐述了教师在面对生物学实验教学的"异常现象"时所采取的策略。因势利导,组织学生共同探讨"异常现象"发生的原因,培养学生批判性思维和探索精神,使教学过程富有科学性和趣味性。
关键词
生物学实验教学
异常现象
有效引导
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职称材料
提高英语阅读教学效率的研究与探讨
被引量:
1
3
作者
单红霞
《教师》
2015年第27期50-50,共1页
课外阅读在高中英语学习中起着重要作用。本文提出通过充分发挥教师的感召力的作用、培养学生良好的英语课外阅读习惯、精选阅读材料等策略来引导学生开展英语课外阅读,进而提升学生的英语阅读能力。
关键词
英语课外阅读
阅读习惯
阅读材料
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职称材料
对“空气被压缩时内能增大”实验结果解释的商榷
4
作者
唐月明
《实验教学与仪器》
2007年第10期31-31,共1页
“在一个厚玻璃筒里放一块浸过乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,棉花就会燃烧。这是因为压缩筒内空气做功,使空气的热能增加,温度升高,达到了乙醚的着火点,浸了乙醚的棉花才燃烧起来。”
关键词
空气
实验
内能
棉花
乙醚
着火点
燃烧
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职称材料
高中英语课外阅读教学模式文献览要
5
作者
王守国
国立伏
《山东教育》
2017年第9期23-24,共2页
一、导语 要培养与提高高中学生的英语阅读能力,仅依靠课内教材文本的输入是远远不够的,还需要进行课外阅读。《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的课外阅读量做了明确的规定:除教材之外,高中英语课外阅读量六级应累计达到1...
一、导语 要培养与提高高中学生的英语阅读能力,仅依靠课内教材文本的输入是远远不够的,还需要进行课外阅读。《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的课外阅读量做了明确的规定:除教材之外,高中英语课外阅读量六级应累计达到18万词以上,七级应达到23万词以上,八级30万词以上。
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关键词
英语
阅读教学模式
课外阅读量
教材文本
语言基础知识
阅读训练
词汇
导语
阅读模式
阅读策略
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职称材料
正确使用教材 充分发挥教师能动性
6
作者
陆淑娟
《高中数理化》
2018年第8期12-12,共1页
在高中数学的教学实践中,有很多优秀的数学教师在讲授数学知识时,能够做到深入浅出,使复杂问题简单化.要想成为这样的优秀老师,必须要树立正确的教材使用观,正确、科学地使用教材,充分地发挥教师在数学教学中的能动性.
关键词
教师能动性
使用教材
教学实践
高中数学
数学知识
数学教师
教材使用
数学教学
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职称材料
新课改形势下作文教学探究
7
作者
孙宝泽
《试题与研究(教学论坛)》
2015年第16期28-28,共1页
俗话说得好:“言由心生,文如其人。”从文章可以看出一个人的兴趣爱好、性格特征、思维方式,甚至可以推想到思维的广度和深度。可见,作文与我们息息相关,而作文教学历来是高中语文教学的半壁江山,在日常的教学中占据着十分重要的...
俗话说得好:“言由心生,文如其人。”从文章可以看出一个人的兴趣爱好、性格特征、思维方式,甚至可以推想到思维的广度和深度。可见,作文与我们息息相关,而作文教学历来是高中语文教学的半壁江山,在日常的教学中占据着十分重要的地位。长期以来,高中语文教师在作文教学上进行了诸多的探索和实践,但作文教学却依然问题多多。在现行素质教育特别是创新教育的条件下,我们有必要对作文教学进行重新思考,使作文教学逐步走上正轨。下面,我就对作文教学的困境与出路问题进行初步探讨。
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关键词
作文教学
教学探究
高中语文教学
课改
思维方式
文如其人
兴趣爱好
性格特征
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职称材料
英语文学名著批判性阅读中导读问题设计策略研究
8
作者
王守国
国立伏
《山东教育》
2020年第50期16-19,共4页
一、引言《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创造性方面所表现出的能力和水平。一个具有批判性思维...
一、引言《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创造性方面所表现出的能力和水平。一个具有批判性思维能力的阅读者,不会被动地接受、不假思索地盲从,也不会固执己见地盲目反对,而是通过分析、质疑、反思、推理、评价、论证等方式来探求真相。
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关键词
批判性阅读
文学名著
批判性思维能力
思维品质
普通高中英语课程标准
英语学科核心素养
能力和水平
问题设计策略
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职称材料
作文教学要开放
9
作者
荣浩文
王思程
《学苑教育》
2012年第2期28-28,共1页
一、开放课堂在应试教育的禁锢下,学生的生活范围只是校园小天地再加家庭鸽子笼,生活方式只是围绕读书这个中心环节的机械式动作,而生活内容则局限于课堂内外的无休止训练。这种紧张而单调的生活节奏,使学生全然丧失了一种从容不迫...
一、开放课堂在应试教育的禁锢下,学生的生活范围只是校园小天地再加家庭鸽子笼,生活方式只是围绕读书这个中心环节的机械式动作,而生活内容则局限于课堂内外的无休止训练。这种紧张而单调的生活节奏,使学生全然丧失了一种从容不迫的心态去扩展生活的外延,去品味生活的内涵。这样,学生的作文只能是隔靴搔痒,闭门造车。
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关键词
开放课堂
开放过程开放
评议
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职称材料
重现古诗词的美丽
10
作者
杨淑英
《学苑教育》
2013年第19期83-83,共1页
古诗词的鉴赏是教学中的一个难点,教师的讲解,并不能使学生举一反三。若从诗词创作的源头去鉴赏,或许会有所突破。
关键词
诗歌鉴赏
吟诵
想象
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职称材料
2014年高考数学专题复习课倒题设计(续)--不等式
11
作者
许建林
曹凤山
《中学数学教学参考》
北大核心
2014年第3期41-44,共4页
不等式部分是高中数学的重要组成部分,在高考中具有举足轻重的作用。它可以单独考查,更多的与函数、导数、数列等内容结合,试题难度层次跨度也很大。因此不等式的复习在高考复习中也就显得尤为重要。本文从含参不等式的解法、线性规...
不等式部分是高中数学的重要组成部分,在高考中具有举足轻重的作用。它可以单独考查,更多的与函数、导数、数列等内容结合,试题难度层次跨度也很大。因此不等式的复习在高考复习中也就显得尤为重要。本文从含参不等式的解法、线性规划问题、基本不等式、数形结合思想的应用以及不等式的综合问题解答等方面进行设计,以期对大家的复习有所帮助。
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关键词
含参不等式
高中数学
复习课
高考
设计
专题
线性规划问题
数形结合思想
原文传递
推理与证明
12
作者
许建林
曹凤山
《中学数学教学参考》
北大核心
2014年第3期57-59,共3页
推理与证明能力是高考考查的基本能力之一,它能有机的渗透到高中课程中的各个章节。高考对推理与证明的考查主要是以不等式、立体几何、数列等为载体,在选择题、填空题中出现,以立体几何、解析几何、函数、不等式、数列等为载体在解...
推理与证明能力是高考考查的基本能力之一,它能有机的渗透到高中课程中的各个章节。高考对推理与证明的考查主要是以不等式、立体几何、数列等为载体,在选择题、填空题中出现,以立体几何、解析几何、函数、不等式、数列等为载体在解答题中出现。对数学归纳法的考查以解答题的形式出现,主要是结合数列问题考查用数学归纳法证明与正整数有关的问题。本节主要从归纳推理、演绎推理、间接证明和数学归纳法等方面进行复习。
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关键词
间接证明
归纳推理
数学归纳法
数列问题
立体几何
解析几何
演绎推理
不等式
原文传递
不定方程问题的解法探析
被引量:
1
13
作者
张宇
《中学数学教学参考》
2018年第9X期15-16,共2页
不定方程是数论中的一个重要课题,也是高中数学竞赛的命题热点。在高考中即使出现,也不可能作为一道大题的主要考查方面,因为不定方程的标准解法在高考考纲中并没有体现,所以如果出现,最多也只能作为增加思维量的一个元素留给学生去推...
不定方程是数论中的一个重要课题,也是高中数学竞赛的命题热点。在高考中即使出现,也不可能作为一道大题的主要考查方面,因为不定方程的标准解法在高考考纲中并没有体现,所以如果出现,最多也只能作为增加思维量的一个元素留给学生去推理。本文旨在告诉读者什么是不定方程,以及典型不定方程问题的基本解法。
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关键词
二元一次不定方程
观察法
无穷递降法
正整数解
方程组
原文传递
运用斜率解物理题
14
作者
田卫东
张立平
《数理化学习(高中版)》
2004年第21期33-35,共3页
在理科综合能力测试“能力要求”中,对“分析综合能力”增加了一项要求:“定量描述自然科学的现象和规律.包括用数学知识处理物理问题、化学计算,以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面.”而物理科《考试说明》中对“...
在理科综合能力测试“能力要求”中,对“分析综合能力”增加了一项要求:“定量描述自然科学的现象和规律.包括用数学知识处理物理问题、化学计算,以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面.”而物理科《考试说明》中对“应用数学处理物理问题的能力”
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关键词
斜率
物理
解题方法
中学
原文传递
邹议高中数学解题教学反思习惯的培养
15
作者
褚丹阳
《中学数学教学参考》
2015年第11X期91-92,共2页
众所周知,高中数学课程不仅仅是一门记忆的知识点很多的学科,也是需要学生逻辑思维能力很强的一门学科,需要将高中数学的各个知识点进行理解练习,教师带领学生进行大量知识点课后习题训练的一门学科。高中数学教学大多都需要学生具有一...
众所周知,高中数学课程不仅仅是一门记忆的知识点很多的学科,也是需要学生逻辑思维能力很强的一门学科,需要将高中数学的各个知识点进行理解练习,教师带领学生进行大量知识点课后习题训练的一门学科。高中数学教学大多都需要学生具有一定的逻辑思维能力和知识点熟练应用能力。
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关键词
数学解题
能力和知识
数学习题
课后习题
数学题
应试能力
完全平方公式
查漏
课堂知识
全等图形
原文传递
创新课堂教学 提高教学效益
16
作者
李斌
《中华少年》
2017年第26期238-239,共2页
《全日制普通高中地理课程标准〈实验〉》的颁布标志着新一轮地理教学改革的开始。新课标反映了现代地理教育鲜明的时代感和使命感,在设计思路、课程目标、内容标准、评价方式等方面体现出许多新的教育理念,从各个层面指明了高中地理教...
《全日制普通高中地理课程标准〈实验〉》的颁布标志着新一轮地理教学改革的开始。新课标反映了现代地理教育鲜明的时代感和使命感,在设计思路、课程目标、内容标准、评价方式等方面体现出许多新的教育理念,从各个层面指明了高中地理教育改革的方向与重要内容。通过认真学习和体验新课程目标,结合教学实践,我认为应从几个方面实践新课标。
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关键词
地理
课程标准
实践
教学体会
原文传递
题名
高中语文考试改革的初探
被引量:
2
1
作者
苟守庆
尚梅君
陈常锋
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第5期57-57,共1页
关键词
高中
语文教学
考试改革
题型
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
生物学实验教学中对异常现象的有效引导
被引量:
1
2
作者
张登华
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第10期28-29,共2页
文摘
举例阐述了教师在面对生物学实验教学的"异常现象"时所采取的策略。因势利导,组织学生共同探讨"异常现象"发生的原因,培养学生批判性思维和探索精神,使教学过程富有科学性和趣味性。
关键词
生物学实验教学
异常现象
有效引导
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高英语阅读教学效率的研究与探讨
被引量:
1
3
作者
单红霞
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《教师》
2015年第27期50-50,共1页
基金
山东省教学研究课题“加强高中英语课外阅读的行动研究”[课题编号:2014YB1205]
文摘
课外阅读在高中英语学习中起着重要作用。本文提出通过充分发挥教师的感召力的作用、培养学生良好的英语课外阅读习惯、精选阅读材料等策略来引导学生开展英语课外阅读,进而提升学生的英语阅读能力。
关键词
英语课外阅读
阅读习惯
阅读材料
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对“空气被压缩时内能增大”实验结果解释的商榷
4
作者
唐月明
机构
山东省
垦利县
胜坨镇
第一
中学
出处
《实验教学与仪器》
2007年第10期31-31,共1页
文摘
“在一个厚玻璃筒里放一块浸过乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,棉花就会燃烧。这是因为压缩筒内空气做功,使空气的热能增加,温度升高,达到了乙醚的着火点,浸了乙醚的棉花才燃烧起来。”
关键词
空气
实验
内能
棉花
乙醚
着火点
燃烧
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中英语课外阅读教学模式文献览要
5
作者
王守国
国立伏
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《山东教育》
2017年第9期23-24,共2页
基金
山东省教学研究课题《加强高中英语课外阅读的行动研究》的后续研究成果,课题编号:2014YB1205
文摘
一、导语 要培养与提高高中学生的英语阅读能力,仅依靠课内教材文本的输入是远远不够的,还需要进行课外阅读。《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的课外阅读量做了明确的规定:除教材之外,高中英语课外阅读量六级应累计达到18万词以上,七级应达到23万词以上,八级30万词以上。
关键词
英语
阅读教学模式
课外阅读量
教材文本
语言基础知识
阅读训练
词汇
导语
阅读模式
阅读策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
正确使用教材 充分发挥教师能动性
6
作者
陆淑娟
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《高中数理化》
2018年第8期12-12,共1页
文摘
在高中数学的教学实践中,有很多优秀的数学教师在讲授数学知识时,能够做到深入浅出,使复杂问题简单化.要想成为这样的优秀老师,必须要树立正确的教材使用观,正确、科学地使用教材,充分地发挥教师在数学教学中的能动性.
关键词
教师能动性
使用教材
教学实践
高中数学
数学知识
数学教师
教材使用
数学教学
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新课改形势下作文教学探究
7
作者
孙宝泽
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2015年第16期28-28,共1页
文摘
俗话说得好:“言由心生,文如其人。”从文章可以看出一个人的兴趣爱好、性格特征、思维方式,甚至可以推想到思维的广度和深度。可见,作文与我们息息相关,而作文教学历来是高中语文教学的半壁江山,在日常的教学中占据着十分重要的地位。长期以来,高中语文教师在作文教学上进行了诸多的探索和实践,但作文教学却依然问题多多。在现行素质教育特别是创新教育的条件下,我们有必要对作文教学进行重新思考,使作文教学逐步走上正轨。下面,我就对作文教学的困境与出路问题进行初步探讨。
关键词
作文教学
教学探究
高中语文教学
课改
思维方式
文如其人
兴趣爱好
性格特征
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
英语文学名著批判性阅读中导读问题设计策略研究
8
作者
王守国
国立伏
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《山东教育》
2020年第50期16-19,共4页
基金
山东省教育科学“十三五”规划课题“通过开展文学名著阅读提升学生英语学科核心素养的行动研究”的阶段性成果,课题编号:BCZY201909。
文摘
一、引言《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创造性方面所表现出的能力和水平。一个具有批判性思维能力的阅读者,不会被动地接受、不假思索地盲从,也不会固执己见地盲目反对,而是通过分析、质疑、反思、推理、评价、论证等方式来探求真相。
关键词
批判性阅读
文学名著
批判性思维能力
思维品质
普通高中英语课程标准
英语学科核心素养
能力和水平
问题设计策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作文教学要开放
9
作者
荣浩文
王思程
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《学苑教育》
2012年第2期28-28,共1页
文摘
一、开放课堂在应试教育的禁锢下,学生的生活范围只是校园小天地再加家庭鸽子笼,生活方式只是围绕读书这个中心环节的机械式动作,而生活内容则局限于课堂内外的无休止训练。这种紧张而单调的生活节奏,使学生全然丧失了一种从容不迫的心态去扩展生活的外延,去品味生活的内涵。这样,学生的作文只能是隔靴搔痒,闭门造车。
关键词
开放课堂
开放过程开放
评议
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
重现古诗词的美丽
10
作者
杨淑英
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《学苑教育》
2013年第19期83-83,共1页
文摘
古诗词的鉴赏是教学中的一个难点,教师的讲解,并不能使学生举一反三。若从诗词创作的源头去鉴赏,或许会有所突破。
关键词
诗歌鉴赏
吟诵
想象
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
2014年高考数学专题复习课倒题设计(续)--不等式
11
作者
许建林
曹凤山
机构
山东省垦利县第一中学
浙江省杭州市余杭高级
中学
出处
《中学数学教学参考》
北大核心
2014年第3期41-44,共4页
文摘
不等式部分是高中数学的重要组成部分,在高考中具有举足轻重的作用。它可以单独考查,更多的与函数、导数、数列等内容结合,试题难度层次跨度也很大。因此不等式的复习在高考复习中也就显得尤为重要。本文从含参不等式的解法、线性规划问题、基本不等式、数形结合思想的应用以及不等式的综合问题解答等方面进行设计,以期对大家的复习有所帮助。
关键词
含参不等式
高中数学
复习课
高考
设计
专题
线性规划问题
数形结合思想
分类号
O122.3 [理学—基础数学]
原文传递
题名
推理与证明
12
作者
许建林
曹凤山
机构
山东省垦利县第一中学
浙江省杭州市余杭高级
中学
出处
《中学数学教学参考》
北大核心
2014年第3期57-59,共3页
文摘
推理与证明能力是高考考查的基本能力之一,它能有机的渗透到高中课程中的各个章节。高考对推理与证明的考查主要是以不等式、立体几何、数列等为载体,在选择题、填空题中出现,以立体几何、解析几何、函数、不等式、数列等为载体在解答题中出现。对数学归纳法的考查以解答题的形式出现,主要是结合数列问题考查用数学归纳法证明与正整数有关的问题。本节主要从归纳推理、演绎推理、间接证明和数学归纳法等方面进行复习。
关键词
间接证明
归纳推理
数学归纳法
数列问题
立体几何
解析几何
演绎推理
不等式
分类号
O1-0 [理学—基础数学]
原文传递
题名
不定方程问题的解法探析
被引量:
1
13
作者
张宇
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《中学数学教学参考》
2018年第9X期15-16,共2页
文摘
不定方程是数论中的一个重要课题,也是高中数学竞赛的命题热点。在高考中即使出现,也不可能作为一道大题的主要考查方面,因为不定方程的标准解法在高考考纲中并没有体现,所以如果出现,最多也只能作为增加思维量的一个元素留给学生去推理。本文旨在告诉读者什么是不定方程,以及典型不定方程问题的基本解法。
关键词
二元一次不定方程
观察法
无穷递降法
正整数解
方程组
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
运用斜率解物理题
14
作者
田卫东
张立平
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2004年第21期33-35,共3页
文摘
在理科综合能力测试“能力要求”中,对“分析综合能力”增加了一项要求:“定量描述自然科学的现象和规律.包括用数学知识处理物理问题、化学计算,以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面.”而物理科《考试说明》中对“应用数学处理物理问题的能力”
关键词
斜率
物理
解题方法
中学
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
邹议高中数学解题教学反思习惯的培养
15
作者
褚丹阳
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《中学数学教学参考》
2015年第11X期91-92,共2页
文摘
众所周知,高中数学课程不仅仅是一门记忆的知识点很多的学科,也是需要学生逻辑思维能力很强的一门学科,需要将高中数学的各个知识点进行理解练习,教师带领学生进行大量知识点课后习题训练的一门学科。高中数学教学大多都需要学生具有一定的逻辑思维能力和知识点熟练应用能力。
关键词
数学解题
能力和知识
数学习题
课后习题
数学题
应试能力
完全平方公式
查漏
课堂知识
全等图形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
创新课堂教学 提高教学效益
16
作者
李斌
机构
山东省垦利县第一中学
出处
《中华少年》
2017年第26期238-239,共2页
文摘
《全日制普通高中地理课程标准〈实验〉》的颁布标志着新一轮地理教学改革的开始。新课标反映了现代地理教育鲜明的时代感和使命感,在设计思路、课程目标、内容标准、评价方式等方面体现出许多新的教育理念,从各个层面指明了高中地理教育改革的方向与重要内容。通过认真学习和体验新课程目标,结合教学实践,我认为应从几个方面实践新课标。
关键词
地理
课程标准
实践
教学体会
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中语文考试改革的初探
苟守庆
尚梅君
陈常锋
《当代教育科学》
北大核心
2004
2
下载PDF
职称材料
2
生物学实验教学中对异常现象的有效引导
张登华
《生物学教学》
北大核心
2015
1
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职称材料
3
提高英语阅读教学效率的研究与探讨
单红霞
《教师》
2015
1
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职称材料
4
对“空气被压缩时内能增大”实验结果解释的商榷
唐月明
《实验教学与仪器》
2007
0
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职称材料
5
高中英语课外阅读教学模式文献览要
王守国
国立伏
《山东教育》
2017
0
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职称材料
6
正确使用教材 充分发挥教师能动性
陆淑娟
《高中数理化》
2018
0
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职称材料
7
新课改形势下作文教学探究
孙宝泽
《试题与研究(教学论坛)》
2015
0
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职称材料
8
英语文学名著批判性阅读中导读问题设计策略研究
王守国
国立伏
《山东教育》
2020
0
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职称材料
9
作文教学要开放
荣浩文
王思程
《学苑教育》
2012
0
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职称材料
10
重现古诗词的美丽
杨淑英
《学苑教育》
2013
0
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11
2014年高考数学专题复习课倒题设计(续)--不等式
许建林
曹凤山
《中学数学教学参考》
北大核心
2014
0
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12
推理与证明
许建林
曹凤山
《中学数学教学参考》
北大核心
2014
0
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13
不定方程问题的解法探析
张宇
《中学数学教学参考》
2018
1
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14
运用斜率解物理题
田卫东
张立平
《数理化学习(高中版)》
2004
0
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15
邹议高中数学解题教学反思习惯的培养
褚丹阳
《中学数学教学参考》
2015
0
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16
创新课堂教学 提高教学效益
李斌
《中华少年》
2017
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