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浅谈幼师情绪对幼儿教育的影响
1
作者
李广陵
《学园》
2011年第19期146-146,共1页
情绪是客观事物是否满足自己需要而产生的心理体验。现代心理学研究证明:愉快、欢乐、适度平稳的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态。因此,教师只有保持愉快平静的心境,才能带来乐趣和幸福感,也才能使幼儿产生一种愉快的感情体验,...
情绪是客观事物是否满足自己需要而产生的心理体验。现代心理学研究证明:愉快、欢乐、适度平稳的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态。因此,教师只有保持愉快平静的心境,才能带来乐趣和幸福感,也才能使幼儿产生一种愉快的感情体验,提高积极性,并因此创造一种和谐融洽的师生关系。幼师只有用自己的言行品格去影响幼儿,才是为人师表。
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关键词
情绪
教育
影响
原文传递
题名
浅谈幼师情绪对幼儿教育的影响
1
作者
李广陵
机构
山东省垦利县第一实验幼儿园
出处
《学园》
2011年第19期146-146,共1页
文摘
情绪是客观事物是否满足自己需要而产生的心理体验。现代心理学研究证明:愉快、欢乐、适度平稳的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态。因此,教师只有保持愉快平静的心境,才能带来乐趣和幸福感,也才能使幼儿产生一种愉快的感情体验,提高积极性,并因此创造一种和谐融洽的师生关系。幼师只有用自己的言行品格去影响幼儿,才是为人师表。
关键词
情绪
教育
影响
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈幼师情绪对幼儿教育的影响
李广陵
《学园》
2011
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