提高中学语文阅读教学的策略

在中学语文教学过程中,语文阅读教学是重要的教学内容。语文阅读能力从根本上反映了学生的语文素质和语文水平。随着素质教育改革的逐渐推进,教学对学生的阅读能力有了更高的要求。尤其是对于高中生而言,如何提高高中语文阅读教学效率,使高中学生养成良好的阅读习惯,具备较强的阅读能力,使之成为一种生命活动的方式,是语文课的重要任务。以此为重点,展开对高中语文阅读教学的分析,提高中学语文阅读教学质量。

论高中英语教学中学生阅读能力的培养策略

长期以来,高中英语阅读教学一直延用传统的填鸭式教学,这种教学模式,以教师为主体,尽可能多地向学生传递知识,但是毫不关注学生对知识的理解能力和可接受能力,在这种情况下,学生被动地接受知识,严重地影响了学生的智力发展和独立自主能力。基于此,在新的教育形式下,为了提升学生的英语学习能力,使学生形成社会发展所需要的英语核心素养,教师必须要突破传统的英语教学模式,根据英语学科的内在逻辑和学生的身心发展规律,创设符合学生学习需求的教学策略,让学生在学习知识技能的过程中,形成英语学科的素养,提升自己的英语综合能力。

高中学生英语自主阅读策略和习惯的培养研究

阅读是高中英语学习的重要版块,然而,当前的中学生在英语学习中依然存在基础知识欠缺、语感不足等问题.本文分析了当前高中学生英语阅读学习中的缺陷,并指出,增强高中学生的英语自主阅读能力,应当从选择阅读材料、营造文化氛围和训练做题技巧等多方面综合进行,希望能够为中学英语教育工作者提供借鉴.

中学语文写作教学的实践与思考

写作教学是高中语文教学的重难点。许多高中生写作兴趣低下,写作技巧缺乏,写作素材平时不注意积累,在语文考试写作中难以发挥最佳的水平,进而影响高考语文成绩。从培养写作兴趣、积累写作素材、科学合理选择写作教学方式、指导修改作文等方面,对中学语文写作教学进行了探讨。

高中学生英语自主阅读策略和习惯的培养研究

阅读是高中英语学习的重要版块，然而，当前的中学生在英语学习中依然存在基础知识欠缺、语感不足等问题。本文分析了当前高中学生英语阅读学习中的缺陷，并指出，增强高中学生的英语自主阅读能力，应当从选择阅读材料、营造文化氛围和训练做题技巧等多方面综合进行，希望能够为中学英语教育工作者提供借鉴。

初探高中政治教学中学生思维能力的培养

作为中学素质教育的重要课程内容,思想政治课程能够积极培养学生的思想政治修养水平。随着新课改的实施以及素质教育的推行,对学生思维能力的培养已经得到了一定的重视。而在高中政治教学中,对学生思维能力的培养具有重要的作用。因此,本文主要在分析高中政治教学中培养学生思维能力重要性的基础上,提出了如何培养学生思维能力的合理对策,从而能够为社会培养出优秀的人才。

谈高中化学教学中学生品质的培养

随着素质教育的推进，高中化学新课标的普及，社会对高中化学学科的学生提出了一些新的要求，它强调教师要培养学生主动学习的态度，注意激发学生的学习兴趣，培养其探究性学习的精神，倡导其学以致用，把知识与生活联系起来，促进学生的全面发展，提升其整体素质。

学籍档案管理信息化建设及发展分析

信息化改革建设是学校实现创新高效管理的重要途径,在学生学籍档案管理期间,应引入各类信息技术,加快学籍档案管理信息化建设进程。基于此,本文以初级中学为研究对象,分析初中学籍档案特点,总结归纳初级中学在信息化时代存在的学籍档案管理问题,为切实保障学籍档案管理信息化建设实效,针对现有问题提出学籍档案管理信息化建设策略。

平面向量数量积的几种求法

向量是高中数学中的一种工具,在解决几何问题时起着至关重要的作用,向量的数量积是高中向量学习的重中之重,利用数量积可以解决长度、夹角、距离、垂直以及结合柯西不等式求最值等问题.解决问题的关键就是数量积的计算,本文给出数量积的六种常见的求法.

基于主线情境的“种群、群落和生态系统”复习教学设计

以高原鼠兔与高原生物多样性的关系为主线情境,将种群数量特征、生态位、生物群落、生态系统的结构与功能等概念串联起来、深层重组,引导学生在复习过程中突破章重要概念,促进学生系统思维的发展,提升知识迁移与运用能力。

常见函数的值域或最值的经典求法

函数的值域是函数的三要素之一,求函数的值域,关键是依据解析式的结构特征,选择合理的思维方法,常用的经典求法有:单调性法,配方法,分离常数法,基本不等式法和判别式法。下面归纳提炼之。

2022年高考解三角形问题聚焦

2022年高考解三角形主要围绕“正余弦定理和三角形面积、三角变换、三角形中的最值与范围以及应用”等问题展开,凸显目标意识下的“等价转化”思想的具体应用。解三角形是高考的一个必考点。高考的主要命题角度有:求斜三角形的基本量或判断三角形的形状,主要考查正余弦定理以及三角函数公式的应用;以实际生活为背景(如测量、航海、几何、天体运行和物理学上的应用等),考查解三角形问题;与其他知识的交汇问题等。

地理课堂中“抽象概念”的“情境化”设计

高中地理课堂中面对“抽象化”程度高的地理概念,教师可以借助设置真实有效的地理情境,设置自驱性强的地理问题链,帮助学生实现思维的进阶。为实现这一目标,教师应该转变课堂理念,要采用地理大概念背景下的单元教学设计,实现“教学评一体化”。

浅谈如何开展高中英语名著阅读活动

近些年,基于新课改的不断推进,要求教师基于全面培养学生的整体素养开展教学。高中阶段的英语教学,为学生提出了更高的学习目标,要发展学生的整体能力。高中英语教学的目标为学生可以综合运用英语技能使用在日常的语言技能、书面表达上,并且提升自身的文化交流意识,综合提高学生的英语水平。要通过高中英语学习,培养学生的英语理解与表达能力、英语获取信息与处理信息的能力,并且可以使用英语处理问题,为学生树立起英语科目不仅是课本知识、单词、语法等内容,更是一门与生活紧密结合的语言的理念。基于此,在高中英语的教学中,教师可以通过开展英语名著阅读活动来培养学生的英语整体能力。英语名著阅读可以全面地提升学生的英语水平,从理解到口语,为学生提供更有效的英语学习途径,并且也丰富了学生的视野,能为学生今后的全面发展打下坚实的基础。

从第十一届山东省高中英语优质课展评观摩活动看阅读教学中的问题

本文结合第十一届山东省高中英语优质课展评观摩活动中的教学课例，讨论了高中英语阅读教学中思维训练方面普遍存在的问题：教师引领阅读过度，学生感知与体验不足；教师肢解篇章过度，学生整体理解不足；学生表层理解有余，深层理解不足；任务设计过于简单，语言运用训练不足等。针对这些问题，本文提出了一些可行的建议。

促进学生深度学习的学案问题设计策略

本文分析了高中生物学教学中学案问题设计中存在的问题，指出了促进学生深度学习的学案问题设计的要素，提出了基于深度学习的学案问题设计应注重问题的系统性、应用性及适切性。

“问题情境化”策略在高中生物学复习中的应用——以“基因突变和基因重组”为例

本文例谈＂问题情境化＂策略在高中生物学复习中的应用：选择适当的教学素材,将生物学知识融入问题和情境中;通过具体化、真实化的情境,让学生在解决问题的过程中完善思维体系,将知识内化,促成智慧的升华。

高考英语阅读理解题选文语言特征与试题难度的相关性分析

一、引言 阅读能力是英语学习者必须掌握的基本语言能力之一，也是高考英语试题重点考查的能力之一。阅读理解题是我国高考英语试题考查考生阅读能力的主要题型，命制阅读理解题需要依托大量的英语短文，选择合适的英语短文对于命制阅读理解试题有着非常重要的意义。该如何选择合适的短文命制阅读理解题呢？针对这个问题，有关测试理论提出了很多具体的规范。有研究指出，阅读理解选择材料要注意材料的语法、修辞结构，注意材料的内容能使考生都感兴趣，注意词汇的范围与信息类型，注意文章的长度等（Weir，1993；修旭东，2002）。

大单元视域下高中语文教学策略研究

大单元视域下的教学符合高中语文学科的特点,能解决现阶段高中语文教学中存在的忽视单元整体性、单篇精讲等弊端,有利于培养学生的语文学科核心素养,实现学生全面发展的目的。文章首先阐述当前高中语文大单元视域下的教学面临的挑战,然后从四个方面分析大单元视域下高中语文的教学策略,希望能与广大教育工作者互相交流与促进。

高中心理健康教育中开展心理社团活动的实践与研究

进入到高中的学习阶段,高中生的学习任务不断加大,高中课程涉及到的内容非常多,学习的压力也非常大。为了调理好学生们的心理、开展心理健康教育,心理社团这种活动逐渐被派生出来。这种社团大多数是由学生们自主组织的,是放松心情、缓解学习压力、提高学习成绩的好方法。在高中生心理教育的过程中,要讲究教育的方式方法,既要达到舒缓压力的作用,又要起到积极促进的作用。开展心理社团活动对于学生更好地开展自我教育是一种既合理又高效的心理教育模式。