当前妇联所属妇女儿童活动中心发展面临的困难和建议初探

新形势下,妇联所属妇女儿童活动中心的发展面临新的困境和难题:在功能定位和发展方向上缺乏科学谋划顶层设计的坚实支撑;在运作模式上受到市场发展夹缝的强烈挤压;在人员管理上背负多重身份组成复杂的长期困扰;在教科研创新上存在后劲不足活力欠缺的严重制约;在生存环境上遭遇业务交叉同质竞争的现实打击。针对存在的问题,提出今后发展的建议:突出"准"字,科学系统地开展顶层设计和政策支撑;突出"稳"字,把握公益与市场的平衡;突出"和"字,积极落实人员分类管理;突出"新"字,持续推动教科研业务开拓创新;突出"优"字,掌握主动提供优质服务。

全国妇联系统儿童活动中心建设发展的新进展新成效

妇联所属儿童活动中心是妇联组织开展社会教育、服务儿童和家庭的重要平台,是提高儿童综合素质、开展社会实践的重要课堂,是加强未成年人思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地,在妇联工作中具有重要地位,在培养儿童成长成才中担负重要责任。近年来,妇联所属儿童活动中心在建设发展过程中取得以下进展与成效:强化政治引领,扛牢主责主业,加强指导服务;坚持系统化谋篇,坚持公益化导向,坚持品牌化塑造,坚持社会化协同。未来,妇联所属儿童活动中心将进一步切实担负起关心关爱儿童的重要责任,用心用情促进孩子们健康成长、全面发展。

儿童生态教育实践基地项目探讨

儿童生态教育实践基地项目,是贯彻落实中央生态文明建设精神,加强儿童生态文明意识,提高全社会生态理念的迫切需要。儿童生态教育实践基地以生态教育为主题,融知识性、趣味性、超前性、可操作性于一体,通过观光、参与、体验等方式,着力培养儿童动手动脑能力,激发儿童探究意识,引导儿童养成健康生活方式。

论儿童性格养成与良好家庭教育的关系

良好的家庭教育对儿童的性格养成至关重要。家长的期望、家庭成员的关系、家庭教育方式都对儿童性格养成产生重大影响。要重视家庭教育,营造健康向上的家庭氛围,为孩子树立积极榜样,培养儿童的社会适应能力,为儿童良好性格养成提供保证。

我的自然生活——自然生态采风实践写生活动

一、活动目标（一）知识与技能方面通过现场观察与采风,培养孩子关注环境保护的意识,激发孩子的艺术创作能力,包括再现展示、创作与表现技能。（二）情感、态度与价值观提高孩子的综合素质,陶冶精神情操,进一步增强孩子对绘画创作的热爱,学会发现身边的＂美＂,提高自主创作能力。二、参与人员1.儿童主要以校外美术培训的学员为主,年龄在9~13岁之间。2.教师3人含活动策划、美术专业教师及生活道德教师。

如何做好扶贫攻坚中的妇女儿童工作

习近平总书记指出：“群团事业是党的事业的重要组成部分。党的群团工作是党通过群团组织开展的群众工作，是党组织动员广大人民群众为党确立的中心任务而奋斗的重要工作。”

儿童音乐素质培养与声乐学习的关系

随着新课程教育改革的深入发展,素质教育被提上新的日程。儿童声乐学习中加强音乐素质培养,不仅是新时期教育改革的迫切要求,也是提高声乐教学水平的基础保障。论文对儿童音乐素质培养与声乐学习两方面展开探讨,希望通过论文的论述能够为相关教育工作者提供一些帮助。

浅析校外教育机构以传统文化教育提升儿童核心素养的实践探索

在多元文化环境下,中华优秀传统文化是指引儿童在世界文化激荡中找对方向的指南针,是涵养社会主义核心价值观的基源。由核心素养导向引出对儿童开展传统文化教育的价值思考,从儿童的兴趣出发,以情感体验为支撑,通过经典诵读、体验式活动、打造家庭氛围三种措施阐述校外教育机构对传统文化教育的实践探索。

校外主题教育活动策划与实践

主题教育活动是校外教育机构经常使用的一种教育方式。好的主题教育活动取决于好的策划和实践。确立主题,制作方案,组织实施是策划主题教育活动的实践内容。

浅谈儿童教育与儿童幸福——对儿童教育的一种反思

儿童教育应该教授儿童知识,应该发展儿童的能力,应该激发儿童积极的情感,还应让儿童感受到幸福。儿童有没有获得幸福,是衡量儿童教育成效的最根本的标准之一。

节日文化创造中的梁河阿昌族舞蹈文化变迁

"阿露窝罗节"是阿昌族最为隆重的传统节日,是由陇川的"阿露节"和梁河的"窝罗节"整合而成。而这个传统节日并非真正意义上的"传统",其中的"窝罗节"是20世纪80年代阿昌族顺应时代潮流、依据民族精神、融合原有文化创造出的符合民族特色的传统节日。稳定有序的社会环境、国家政策上的大力支持、民族内部的精神诉求,这些都是节日被创造的主要原因。而对传统节日的创造、整合这一变迁过程也加速了其他文化的变迁,其中最为直接且影响深远的就是阿昌族民间舞蹈——"蹬窝罗"。纵观梁河阿昌族"蹬窝罗"舞蹈的文化变迁,在1983年诞生"窝罗节"和1993年整合"阿露窝罗节"这两个时期,其舞蹈文化都发生了巨大改变:"窝罗节"的创造积极有效推动了"蹬窝罗"的传承,舞蹈种类变得多样,舞蹈文化内涵更加丰富;"阿露窝罗节"则进一步扩大了"蹬窝罗"的受众群体,使之广泛传播。"窝罗节"和"阿露窝罗节"的成功创造和整合可以作为相关民族借鉴的对象。

析新农村建设中的文化建设

文化建设是新农村建设的重要内容。解决农村文化建设与新农村建设不适应的矛盾,需要从进一步提高认识、明确农村文化建设的着眼点和落脚点、统筹规划、加大投入、提高公共文化服务能力、加快农村文化服务人才队伍建设等方面抓好工作,让农村文化建设成为新农村建设的强大精神动力和智力支撑。

加强群众文化建设 促进和谐社会构建

群众文化事业在构建和谐社会中发挥着十分重要的作用。针对当前群众文化工作存在的许多问题,必须综合考虑加以解决:政府要切实承担发展群众文化事业的公共责任;要全面构建公共文化服务体系,特别要加强文化馆站建设。

浅谈校外教育教师的基本职业素养

在21世纪的时代背景下,结合校外教育发展现状,对校外教育教师的职业素养从职业道德、职业技能等方面阐述现代校外教师的基本职业素养。强烈的责任、使命感和爱心是校外教师必备的职业道德。过硬的专业技能,较强的学习、创新和教科研能力,活动策划和组织能力,整合和协调社会各方资源作用于少年儿童活动的能力,是现代校外教师必备的职业技能。

《中国校外教育》杂志简介

儿童校外教育阵地是开展儿童校外教育的重要载体和平台。发展儿童校外教育是改善民生、提升人民群众幸福指数的必然要求，也是少年儿童全面协调发展的需要。进一步加强儿童校外教育阵地建设，解决好制约儿童校外教育发展的突出问题，不断提升儿童校外教育水平，对于促进广大少年儿童的成长成才具有重要意义。

浅谈如何应对幼儿教师的职业倦怠

从幼儿教师的自身发展到幼儿园管理各个层面进行了解决方案的深入剖析,旨在能够为解决或者一定程度上缓解幼儿园教师的职业倦怠提供一些参考建议。

浅析培育校外教育机构的核心竞争力

在社会主义市场经济下,面对日益激烈的竞争,校外教育机构管理者必须认识到当今时代是核心竞争力的时代,核心竞争力是市场竞争的持续制胜之道,是校外教育机构发展的动力源泉和生命线。