优化小学数学教学设计 培养学生数学核心素养

为了提升教学质量，数学教学设计需要与生活紧密结合，将新课程改革的内容融入数学教学设计。数学教学不仅是教师帮助学生掌握教学知识的手段，也是在教学过程中培养学生的数学核心素养的关键，对于教师自身教学水平和教学质量的提高也起着重要的作用。文章通过对小学数学教学设计的探讨，进一步地提升学生的数学核心素养。

论思维导图在小学英语教学中的有效应用

英语作为全球通用语言,是国际交流、学习及合作的重要沟通桥梁,英语教育应从早、从小抓起,形成氛围,让学生养成良好的学习习惯。思维导图作为一种可视化思维工具,能够清晰、系统地展示知识点之间的内在联系和演变规律,教师在英语教学中合理使用思维导图有助于提高教学成效,培养小学生的英语核心素养。文章从认识思维导图出发,分析了其在小学英语教学中的积极作用,并提出了有效运用思维导图的策略,希望为当前的小学英语教学提供借鉴。

家校合作在小学心理健康教育中的应用研究

在基础教育阶段,心理健康教育的开展对小学生心理健康发展与素质全面提升具有重要意义。在以往的小学课堂中,心理健康教育多与思想品德教学相结合,这种教学模式对小学生的心理健康指导作用比较有限,因此学校应该探寻更加行之有效的心理健康教育模式。而家校合作的教育模式能将家庭教育与学校教育有机融合,比较适合运用到心理健康教育中。因此,文章基于实际心理健康教育情况,分析家校合作在小学心理健康教育中的应用。

小学心理健康教育需家校合作

我国小学心理健康教育起步较晚,基础薄弱,在开展方式、开展内容等方面还有很多不足之处。为解决这一问题,有必要将家庭教育力量引入其中,作为心理健康教育的有效补充,促进小学生身心健康和谐发展。家校合作的必要性满足心理健康教育环境需求。小学心理健康教育通常将学校作为主要的教育阵地,开展心理辅导、咨询等活动,成效明显。但是对儿童心理健康而言,仅有学校阵地是不够的。

基于核心素养背景下的小学体育教学策略

小学年龄段的学生正在长身体的阶段,身体的锻炼对于小学生来说尤为重要,新时代下,具备核心素养可以很好的帮助学生适应时代发展和养成一个良好的行为习惯。小学要求所有学生德智体美劳全面发展,所以小学体育的教育是尤为重要的,体育学科在培养学生核心素养的各个方面都具有其他的学科无法替代的特点,所以作为一名体育老师要善于利用其学科的优势,结合素质教育发展的要求培养学生核心素养,为学生的全面发展达到积极的帮助作用。

学校心理健康教育与学科教学有机整合浅谈

学校心理健康教育既符合现代教育的思想,又能进一步提升学校教学水平,从而塑造健康、积极学生人格。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出:“在学科教学中渗透心理健康教育是更为可行和常用的一条途径。所有教师都负有心理健康教育的责任,要寻找学科教学内容中的契机,在教学中培养学生的积极情感,良好的意志、性格等;运用恰当的教学方法引导学生主动学习、学会学习,发展他们的主动性;培养学生勇于探索、勇于创新的精神”。

快乐恒久,德润童心——为孩子的人生奠定坚实基础

在学校的德育工作中,让每个学生都能感受到成长的快乐是要旨,特别是乡村小学,如何形成全员育人、全程育人、全方位育人的体系是德育工作的重点。以山东省威海临港经济技术开发区蔄山小学为例,学校地处城市近郊,工商业发达,自20世纪90年代以来,外来务工子女逐年增多,最高峰时外来务工子女约占学生总数的80%。他们的学习水平参差不齐,风俗文化各有差异,难于融入新环境,给学校德育工作带来了很大压力。

突破关键词句中的关键点

《天窗》是四年级下册第一单元的精读课文,单元语文要素学习目标有“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”。对此,编者在课文中以泡泡提示语“文中两次提到小小的天窗是‘唯一的慰藉’,从中可以体会到课文表达的思想感情”进行对接,在课后练习中以“在什么情况下,小小的天窗成了孩子们‘唯一的慰藉’?找出相关语句和同学交流,再有感情地读一读”进行细化。

寻找注意的密码

设计理念：心理学将注意解释为：心理活动对一定对象的指向与集中,而注意力,则是这种指向与集中的能力.注意力在智力活动中担任“组织者”和“维持者”的角色,是观察力、记忆力、思维力、想象力的基础.意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法.”

一鞭晓色渡滹沱，芳草茸茸漫碧波

中华民族伟大复兴的基础工程离不开教育,我从做教书匠的那天起,尽自己所能保证在课堂上,让每个孩子都能沐浴到教育的春光。犹如林清玄笔下那株山谷里的"野百合",扎根于农村教育的这片沃土上,铺下身子,不改初衷,甘做着"接地气"的教书匠。为推进教育公平,保证教育质量努力前行。