单元整合让语文素养在课堂中生发

单元整体教学是统编语文教材编排的核心思路。在小学语文教学实践中,要发展学生的语文核心素养,就应该深度解读统编教材,从“人文主题”及“语文要素”这两条主线着眼,以“整合”“优化”的方式,优化单元教学内容,明确课时目标,落实学生语文技能的训练以及语文素养的发展,真正实现“一课一得”,甚至“一课多得”,提高单元教学效率,提升单元教学品质,指向学生素养与思维的双向发展。

元认知理论下培养学生数学演绎推理能力

元认知指的是人对自己的认知过程的认知,具体表现为学生对认知活动的自我意识和自我调节,在促使学生对自己的学习过程进行调节、监控,提升学习效率与学习能力方面有着积极的效用。本文从元认知理论视角,着重探讨在小学数学教学中培养学生数学演绎推理能力的可行策略与方式,以指导学生切实提高元认知水平,促进演绎推理能力与数学逻辑思维的发展。