威海市实验中学利用假期采集生物标本

山东省威海市实验中学利用暑假,组织了以学科教学骨干为主的师生标本采集制作队,上山下海,采集标本,经过20d的努力,采集了当地生存的毒蛇、蝎子、壁虎、蜥蜴、蛙、鱼、虾、蛤等动物标本予以浸制,并采集了各类植物果实、花序、叶序以及全株,制成标本。

跨学科主题学习的项目式实践探索——以“考察近代历史遗迹——威海英式建筑”为例

《义务教育历史课程标准(2022年版)》增加了跨学科主题学习板块。在实践中,教师可通过项目式学习的组织来实施跨学科主题学习,让学生在真实情境中发现问题、解决问题,进而涵养家国情怀,实现跨学科的综合育人之效。

让生命之花更加绚烂——聚焦威海市实验中学的生命教育

近年来，一些有关青少年因各种心理问题而导致的伤害事故常见诸报端。面对惨痛的事实，引导青少年正确认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进青少年身心健康发展，己成为学校教育一个刻不容缓的问题。威海市实验中学对此高度重视，全方位地开展了生命教育。

语文读写结合新突破 创新融合新亮点

初中语文教学要指导学生实现读写结合新突破,让学生具有独立阅读、多种阅读能力,逐渐积累丰富的知识,并利用写作表达自己的见解。本文针对如何实现“语文读写结合新突破,创新融合新亮点”这一主题进行了分析,为广大一线语文教师提供借鉴。

信息技术实验课教学的地位与作用

引题 信息技术学科具有很强的实践性，从而带动信息技术课程也具有很强的实践操作性。信息技术课程从它诞生之日起，就与动手、实践紧密相连。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确规定：信息技术实验操作课课时不少于总课时的70％。信息技术课程的实验操作课程是如何定义的？它又具有什么样的内涵呢？目前的信息技术实验操作课程的问题与出路在哪里呢？针对以上的问题，本期解码特别组织了两篇文章，第一篇文章从理论层面回答了一些信息技术实验操作课的问题，第二篇文章则从两则案例出发剖析了信息技术实验操作课程实践的问题。这两篇文章只是抛砖引玉，期待信息技术课程研究者与实践者能够对信息技术课程实验操作课程深入研究、勇于实践，使得信息技术课程更加绚丽多彩。

观察活螨的小实验

螨,蛛形纲动物中蜱螨目的一个类群。此类动物是人畜、植物的一大敌害,其中以红蜘蛛对农、林、蔬、果等生产危害最为显著。为了开拓学生知识视野,可在课余组织引导学生从事显微镜观察活螨的小实验。

初中英语课内外阅读校本课程的实践探索

校本课程是伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改进课堂教学模式和改善教学内容的重要举措。近年来,核心素养的培养在初中英语阅读教学中引起了广大教育工作者的普遍关注,而英语课外阅读教学作为课堂阅读教学的补充、延续,对于提升学生的综合素养发挥了重要作用。如何引导学生提高课外阅读兴趣,以提高教师的阅读教学质量成为教育工作者研究的重点。本文重点阐述了对当前初中英语课内外阅读教学校本课程的探索,以促进教学的多元化发展,实现学校教育的与时俱进。

融合信息技术 探究家校共育新模式

信息技术的发展为家校共育提供了便捷性、丰富性和个性化的可能,信息技术重新定义家校关系,促进交流方式的变革,促使教师、家长和学生构建家校共育新模式。研究站在融合创新的角度,挖掘家校共育的内生变量,尝试成立网络专业家委会和家庭互助互育群,形成校外家庭联系网,谋划家校共育的新思路、新形态,探究家校共育的新模式。

问题导学法在初中数学教学中的应用策略探究

随着新课程改革的实施,教学模式也开始发生改变。原来的教学方式无法很好地落实现在的教学理念,也不能满足现在的教学需求,所以,教师只有对教学方式进行创新改进,才能让学生在课堂中积极地参与,提升学生学习的主动性。

利用“同研一节课”打造特色的课堂品牌

为把每一节课都打造成精彩纷呈、特色鲜明的品牌课堂,我们广泛开展"同研一节课"大型教学研究活动。在开展"同研一节课"的教学研究中,教师努力做到立足"同"字,拉长长度;突出"研"字,拓延宽度;狠抓"课"字,提高高度。抢抓"同研一节课"的活动契机,促进各科求特色、成品牌,推动教育教学水平不断提升。

新科技教学探究路上的风景——《开发微信自媒体》课堂探究与思考

2015年,泰山出版社出版的信息技术教材全面改版,不但内容时尚、温馨,编写风格实用、创新,而且以科学技术为核心,借鉴计算思维、信息需求、技术价值等先进理念与方法,在倡导项目式学习的基础上为学生构建深度思维的空间,希望他们在学习、思考、创新中不断改善思维方法,提高技术应用能力并形成良好的信息素养。新教材倡导项目式学习，主要是通过一个长期任务促使学生在完成作品和执行任务的学习中进行质询和求证，从而获得知识和技能，并产生作品。

浅谈初中历史课堂对学生文化自信的培养

《中学历史学科德育实施指导纲要(试行)》指出,历史学科通过帮助学生了解人类社会文明的变迁历程,培育学生的人文素养,引导其形成正确的世界观、人生观和价值观。中华文化源远流长,在初中历史课堂中讲授传统文化时,笔者紧紧围绕学科与德育的整合,凸显中华传统文化的德育功能,帮助学生了解中华传统文化的内涵,培养学生的文化自信、文化自觉等人文素养。一、高屋建瓴,给文化自信树标引航在历史课堂教学中,历史知识具有两层结构。

大单元教学在初中语文教材自学中的应用

素质教育对学生的自主学习能力提出了更高的要求,为了提升学生自主学习质量,教师需要重视自学指导设计过程,使学生在这其中能通过自主思考与自主探究去解决各类问题。本文借助初中语文教学,在融入大单元教学法中分析实际教学作用,并提出教材自学指导设计策略,以期为今后初中语文大单元教学提供一定的借鉴经验。

“地球公转和季节变化”一课教学设计

“地球的运动”一节是初中地理教学的重点、难点。尤其是“地球公转和季节变化”一部分知识点多，难点多，而且都是重要内容，是学习地理知识的基础。仅凭简单的设计、平直的讲述很难达到预想的效果。我在设计本节课时，注重运用多媒体课件、学生模拟实验等形式，突出学生动眼、动手、动脑三大环节，课堂教学结构严密、紧凑、和谐、完美，并且善始善终，使知识的掌握得到了进一步深化，有效地促进了学生认知及思维活动能力的发展，收到了很好的效果。我对本节课的主要设计如下：

身具彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——“一体两翼”的心理健康教育体系

山东省威海市实验中学（以下简称＂我校＂）是一所百年老校,人文德育和心理健康教育是我们的德育特色和工作重点,科学化、系统化、规范化、实效化一直是我校心理健康教育追求的目标。经过不断探索,我校逐步形成了＂一体两翼＂（一体即学生,两翼即教师、家长）的心理健康教育体系。一、立足＂一体＂：以学生为主体,让心理健康教育落到实处1.课程引领（1）生命课堂,让心理健康教育润物无声。学校大力倡导生命教育,

视频资源辅助教学的优势与不足

在我区语文优质课评比中,多位老师在执教《中国石拱桥》《故宫博物院》时都引入了视频资源。在信息化教学大力推行的今天,视频资源走入课堂再平常不过。但是作为教学辅助手段的视频资源,爱它则随意不得。使用得当,乃锦上添花;不当,则弄巧成拙。本文结合所观摩的优质课,谈一谈我对课堂教学引入视频资源的几点粗浅的认识。视频资源因其直观、形象、易于理解的优势,很多时候,的确在课堂上大放光彩。

小秘密呼呼睡大觉——利用Word文档保护隐私

Word文档是我们非常熟悉的工具之一，大家都经常在Word文档中输入数据、记录信息、写下自己的小秘密，有的同学甚至会在里面写日记。然而Word文档中的信息很容易被别人查看。

如何有效开展养成教育

初中学生是比较特殊的学生群体,一是他们心里已经具备对这个世界认识的雏形,其价值观、世界观、人生观都依据这一认识缓慢促成,但由于认识的局限可能影响价值观的正确确立,需要教师进行＂养成教育＂施以纠正;二是他们正处在叛逆期,一切不正确的教育方式都会导致其逆反,进而使教育难以促成,但他们同样具有可塑性,需要教师进行＂养成教育＂,带动其自身的发展。

育人路上,渡人渡己

中小学老师普遍缺乏职业幸福感,师生矛盾,家长和老师冲突时有发生。教书育人目标崇高,日常班级管理却琐碎,在理想和现实之间,要有情怀和眼界,化解矛盾,渡人渡己。

细品班级管理中的苦辣酸甜

记得那年,在留恋与不舍中送走了一批学生,心中本已是千般滋味涌上心头,恰恰又接到通知,我要接管的下一批学生是学校里最“出名”的班级。对待非常的班级,起初我告诉自己必须要调整为非常状态,使用非常方法。在与这批学生相处的过程中,我尝尽了班级管理的苦辣酸甜,接受了一次全新的挑战。对我而言,它无疑是一次成长路上的洗礼。辣劲十足。早有耳闻,这个班级的纪律问题比较严重,任课老师时常需要在课堂上花费许多时间和精力整顿课堂秩序。几节课后,我明显感觉到,想响亮地发声已经有点力不从心了!开学一个月的时间,我处理了三起打架事件。