构建生态化语文课堂,提升语文核心素养

语文生态课堂将学校、师生、教材以及家庭、社会组合在一起,形成一个完整的生态系统,其每个生态因子的存在及发展都会对语文教学效果产生直接且重要的影响。教学中教师要有意识地创设生态化课堂氛围,开展生态化课堂提问;要进行生态化教学衔接,以促进生态化阅读分析,实现核心素养的培育。

巧用“隐性纯合突破法” 提升遗传题解题效率

高中生物学的遗传题综合性强,对于学生的逻辑思维能力和计算能力要求较高,题目情境多变,设问类型多种多样,具有较好的区分度,充分体现高考作为选拔性考试的功能特点。近几年山东高考卷的遗传题在遗传基本规律的基础上增加对连锁与互换、致死等问题的考查,学生得分率较低。为了提高学生解决遗传相关问题的能力,笔者尝试让学生在深刻理解和熟练掌握遗传学必备知识的基础上进行归纳总结,找准解题规律和切入点。

基于核心素养创新演示实验

2018年1月16日教育部颁布了《普通高中化学课程标准》,其中明确表明了要在高中化学教学中发展并培养学生深厚的核心素养。而从高中化学核心素养的内容来看,主要分为宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任五类。这就要求高中化学教师主要从这几点来展开相应的教学内容和素养培养。