初中历史单元复习指导——以《中国历史》八年级下册第二单元为例

历史是一座宝库,更是人类文明的脉络。初中阶段的历史学习如同探寻时光隧道,每一次复习都是对过去的深度思考。《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》这一单元不仅涵盖了新中国工业化的起步、人民代表大会制度的确立,还涉及了三大改造以及社会主义建设的艰辛探索与成就。那么,对这一单元学生应如何有效地进行复习呢?

特色建设引领学校发展

作为一名优秀的校长不仅要有高尚的道德情操、先进的办学理念、科学的管理方法,还应具备治学有方、教为己任的修为德行。以清晰的办学思路指导学校工作2014年9月,担任校长后的我主张'继承发扬,持续发展'的管理思路,继承和发扬学校良好的校风、教风和学风,带领全校师生实现学校、教师和个人三方面的可持续和谐发展,继续保持在全区教育的领先地位。从规范学校管理、教师教学常规和学生行为习惯入手,

课堂检测对达成教学目标有效性之浅见

课堂检测,是实施课堂优化教学的重要手段,课堂检测可以检测学生的学习情况,发现学生对知识掌握的如何,能力提高到何种程度,哪些同学已达到了目标,哪些同学还有待于进一步提高,之后教师可制定出相应的措施予以帮助,及时调整方法,改变策略,从而达到理想的教学目标。然而,在实际教学中存在很多的问题。

关于提高初中数学课堂教学效率的研究

在教学实践中发现一个不利于学生发展的现象：老师教得很辛苦,学生学得很痛苦.教师付出了相当大的精力进行教学,学生也认真听讲,但是却收获不到理想的教学效果.究其原因,是因为教师的教学方式单一枯燥,所以即使师生双方再努力也无法取得成功.那么,如何提高初中数学课堂效率呢？下面结合自己的教学实践谈点体会.

初中体育教学质量现状及提升策略研究

新课标的实施对初中体育有新的规定和要求，初中体育教学也有新的改进。但由于长期受升学率的影响，初中体育教学仍存在许多不容乐观的现象：重视程度不够、教学投入资金不足、教师队伍相对薄弱、教学方法的单一及学生对体育学习的兴趣不高等。本文针对我国初中体育教学的教学现状进行分析，提出教育质量提升的建议，旨在提高我国初中体育教育的整体水平。

如果没有你——我与书的故事

回溯缓缓流淌的时光长河,我仿佛看到了昨天的自己。如果没有你,我何能甘于这三尺讲坛,默默耕耘,不问收获?时光恍若回到了二十多年前。那时的天似乎更蓝,明亮的阳光穿过纵横的枝丫时不小心被切成了细碎的金光,然后就斑斑驳驳地洒在了我的肩头,却洒不进我的心底。那时的我青春年少,却一脸愁容。因为学业优秀,我进了当时人人仰慕的师范,却不知这并不是我心甘情愿的选择。那时的我,孤独而又落寞,忧伤而又消沉。

追求彰显理性光辉的历史课堂

2018年5月,我有幸参加了山东省初中历史教学研讨会。初夏的龙口是青春活泼而充满激情的,恰如我此次学习的心情,每一次的外出学习对我来说都是提高的机会,三天的学习中,我聆听着,感受着,思考着,收获着。一、专家讲座——高屋建瓴5月3日上午,山东省基础教育课程研究中心主任兼齐鲁师范学院副院长齐健教授做了《回到常识:追求彰显理性光辉的历史课堂——基于学生发展核心素养的思考》专题报告。