回归德育本源,让生活化真正落地生根——优秀德育课例展评观摩有感

长期以来,我们立足学科教学的德育本位,坚持以学年为周期开展周期短、主题平实、见效快的小专题研究。本学年我们小专题研究的主题是德育课程生活化的课例研究。目的是让我们的德育课更加生活化,更有生命活力。为此,我们有计划组织观摩了'山东省优秀课例展评'的视频课。一次充满着智慧与灵动、精彩纷呈、引人入胜的观摩活动,让我们无不感叹。

那一幕令我心生悸动

当时针精准的停在刻度六,一抹来自昔日的余晖攀爬到教学楼对面建筑的窗梁上,懒散的疏卷着,勾人心魂,心头的渴望随之而来。我迫不及待的想要去下楼目睹这突如其来的美好,挣不开也忘不掉。

从美国的罗宾逊到蒙古草原的成吉思汗——听“蒙古族的兴起和元朝的建立”一课有感

笔者参加"山东省一师一优课"活动时,认真观摩了山东省泰安市泰山区风台中学王霞老师执教的统编版初中"蒙古族的兴起与元朝的建立"一课,认为课堂亮点频出现与同仁分享。一、目标明确具体教学目标是教学的出发点和归宿,是教学活动的核心和灵魂。明确的教学目标和有效达成,是上好一节课的前提。王老师的教学目标意识非常强.

小游戏藏着大秘密

每当在落实教学改革过程中陷入困惑的时候,我们都盼着学校学科会的召开,期望能借此指点迷津。本学期的历史学科会如期而至,一改以往听课、评课、议课的传统方式,既没有准备充分的公开课,也没有篇篇溢美之词,而是以一种双边互动的课堂教学模式呈现出来,教研员于老师变成了这堂课的主讲,与会老师变身为学生。于老师以大量具体、翔实的教学案例,辅以理论的生动指导,让我们明确自身教学存在的优点和不足,使人眼前一亮,精神为之一振。