问题链，链出精彩课堂——小学高年级数学课堂“问题链”设计探析

问题是数学的起源,问题也推动了数学课程的逐步发展壮大。由此可见,问题的提出对于数学学科来说是极其重要的环节,一连串问题的提出与解决,极大地推动了数学课堂上教学计划的进行。而“问题链”是指一组紧紧扣住教学内容及教学目标的问题,这些问题有中心,也有一定层次结构,既是相对独立又相互关联的问题组。因此,设计一系列的问题链能够使课堂中的提问环节充满逻辑性与整体性。

谈小学数学课堂的有效练习设计及反馈

在小学数学教学中,数学练习扮演着一个重要的角色,数学练习也是小学数学教学的一个关键组成部分。小学数学课堂练习可以帮助学生将课堂所学知识运用到具体的生活实践中,促进学生对所学理论知识的理解和掌握。

论小学语文课内外阅读的有效衔接

学生认知外界的基本方式之一便是阅读,借助阅读,既能更多感受文字具有的魅力,又能从跌宕起伏的情节中实现想象力的发展。同时学生展开阅读时,作者巧妙的手法、丰富的情感,能极大拓宽学生视野,激发其情感层面的共鸣。然而客观来讲,许多小学生都缺乏良好的阅读习惯,被动阅读的情况较为严重。特别是展开课外阅读时的走马观花式阅读,很难在学生脑海中留下较深印象,从而导致阅读价值得不到有效发挥。而有效衔接课内外阅读,则能使此类情况得到极大改善。

运用“动作示范”激发学生运动参与动机的实例解析——基于“自我效能”理论

积极的运动参与是学生体育有效学习的前提和保障,一个优美的动作示范可以让学生很快地进入积极参与的学习状态,如何运用“动作示范”来有效地激发学生运动参与是本文尝试解决的问题。本文以自我效能理论为理论依据,对运用“动作示范”来激发学生运动参与的典型案例进行分析,从而来探讨激发学生的运动参与动机的具体策略和操作技巧。

在小学数学教学中培养学生的变向思维

学生变向思维培养的启蒙课程是小学数学,它能够为初高中数学学习提供良好的基础,在数学学习中有着十分重要的作用。如果学生缺乏变向思考能力,只会采用死记硬背的方式学习数学,就违背了数学教学的要求与目标,更无法提升学生的数学学习效率。本文探析了在小学数学教学中培养学生变向思维的策略。

《赶海的小姑娘》教学设计

课型:唱歌课年级:四年级教学内容:学唱歌曲《赶海的小姑娘》(教材选自山东教育出版社四年级上册第一单元《东海渔歌》)教材分析:歌曲通过对一个小姑娘"赶海"的描写,表现了小姑娘欢快的心情和有一颗纯真的童心。歌曲的音乐形象鲜明,旋律流畅,结构工整。歌曲为单二部曲式。