科技赋能,智胜未来——记山东省威海市第一中学2022年科技节活动

为更好地展现师生在科技创新领域取得的系列成果,发挥首批“信息技术省级学科基地”的优势带动作用,提升师生的科学素养、科创意识与实践能力,促进学生的多元化发展,2022年11月下旬,威海市第一中学(以下简称“学校”)联合多所驻威海的高校和高新技术企业,举办了科技节活动。

“天山雪莲”海滨绽放——山东省威海市第一中学新疆班纪实

“新疆好．威海好，哪里有你哪里好……”来过山东省威海第一中学（以下简称“威海一中”）新疆班的人一定不会对新疆学生哼唱的这首歌的旋律（《最美还是我们新疆》的旋律）感到陌生。听着这熟悉的旋律但又似乎陌生的歌词，你一定纳闷：

教育之道与管理之术——第四期威海名班主任人选高级研修班培训感言

南京,六朝古都,钟灵荟萃,人杰地灵。我们威海第四期名班主任人选及市直学校骨干班主任一行几十位班主任相聚于此,开启了为期一周的成长之旅。一周的时间候忽而过,但足以开阔视野、开辟认知。从培训结束的那一天起我就在思考,应该从哪里人手才能最好地吸收本次学习的精华。

威海市区合欢树分布及生长状况调查

调查发现威海市市树合欢在威海主市区分布范围小、存量少、长势差、死亡率及带病率较高,已成为不宜发展的绿化树种。

师生同耕百草园,中医文化再传承——记威海一中百草园中草药采收节

我校有一个占地约8000平方米的百草园,其中育有枸杞、杭白菊、黄芪等中草药40多种,每种中草药的种植区域上都有一块印着二维码的标识牌,师生通过扫码就能学习与之相关的知识。

高中化学课堂中学生核心素养有效培养策略

化学是高中课程体系中的重点科目,其核心目标在于培养学生的探究精神和科学观念。核心素养作为高中生在学习过程中逐渐获得的适应自身发展和社会发展需求的必备品格与关键能力,在高中化学课堂上,要以发展学生的核心素养为根本目标,充分体现化学学科的特点,促进高中生知识、态度、情感的有机统一。使学生既能应用化学知识解决现实问题,又能将自己在化学课堂上获得的能力应用于生活实践中。本文立足于核心素养目标下的高中化学课堂,探究教学模式的创新,旨在体现化学学科的教育功能,促进高中生的综合发展。

用爱心点亮学生的心灯

著名特级教师于漪说过:“在学校里工作,只有当了班主任,才能真正体会当老师的幸福。”班主任是幸福的,同时也是辛苦的,要成为一个优秀的班主任,需要具备比普通教师更多的教育教学经验和品质。我曾经向我的高中班主任寻求做好班主任工作的秘诀。

不同图像史料在高中历史教学中的运用策略

图像史料作为直观生动的视觉资料,在高中历史教学中发挥着越来越重要的作用。对图像史料进行了分类,主要包括静态图像史料(历史地图、历史照片、历史漫画、历史绘画作品)和动态图像史料(影视史料),分析了在高中历史教学中运用图像史料的重要意义,探讨了不同类型图像史料在高中历史教学中的运用策略。这些策略既考虑了图像史料的特点,也结合了学生的认知水平和学习特点,为教师选材和备课提供了有益的参考。

敏于变,简于行,恒于守——班主任工作实践维度上的路径选择

班主任工作是教育教学工作中重要的一环。在面对各种矛盾、关注学生个体差异以及遵循教育规律的过程中,班主任难免会遇到这样那样的问题。总结这么多年高中班主任工作的经验,我认为班主任的工作其实很平淡,没有太多的颂扬和可歌可泣,也没有很多可以见诸纸面的技巧,核心要素是做到这三点:敏于变,简于行,恒于守。

纸上得来终觉浅,绝知此事要行--参与全国青年科普创新实验暨作品大赛有感

2023年,我们有幸参加了第九届全国青年科普创新实验暨作品大赛创意作品--智慧社区(中学组),其中,初赛以线上提交作品的形式进行,复赛则以线上答辩及展示的方式进行。

财政一体化下公立高中预算管理策略分析

近几年我国推行财政预算管理一体化,标志着高中预算会计工作开启新的里程。预算一体化工作的推进加快了预算工作电子化进程,促进了工作效率的提升。本文在简要阐述财政预算管理一体化系统建设的背景和必要性的基础上,探讨在推广一体化工作中预算管理工作中需要思考和完善的策略。

新形势下中学档案管理信息化建设的有效策略

学校档案的管理是学校整个管理体系的重要组成部分,随着互联网和数据时代的到来,在新的形式下如何提高档案的管理效率和管理质量成为档案管理部门十分关注的问题。为此,笔者对中学档案的管理工作进行了相关研究,重点探讨了档案管理信息化建设的必要性和当下管理工作中存在的主要问题,并结合自身提出了相关的建议和策略,供相关人士参考。

请党放心 强国有我——高中生讲述身边的中国故事(22)

高扬永不褪色的旗帜。什么是中国共产党?习近平曾说:“中国共产党人带领亿万人民经千难而百折不挠、历万险而矢志不渝,成就了百年大党的恢宏气象。”跳望窗外,灯火长明,山河无恙,国富民强,一派欣欣向荣之景象。从嘉兴南湖起航的一叶红船到领航中国的巍巍巨轮,没有中国共产党,就没有新中国。

催化剂对鲁米诺 荧光反应的影响

一次偶然的机会,我们接触到了一种荧光物质一鲁米诺。鲁米诺又名发光氨,其化学式为C_(8)H_(7)N_(3)O_(2),常温下为苍黄色粉末,可溶于大多数有机极性溶剂,但不溶于水。法医学上使用鲁米诺检验犯罪现场是否含有血迹,生物学上则用鲁米诺检测细胞中的铜、铁及氰化物的存在。陈冠戎是个“化学迷”喜欢做各种化学实验,对鲁米诺这一极具特性的物质非常感兴趣,他与尹翔等好友讨论后,大家就开展实验达成共识,组成研究小组,共同开展这一研究。

高中历史教学中情境教学法的运用研究

情境是一个人在参与某种活动时所处的环境,也是支持一个人做出各种行为的主要条件。在高中历史教学中引入情境教学法,就是教师基于教学内容的社会性、过去性等特点,采用各种手段“复原”或“重现”历史事件或历史场景,进而为学生提供身临其境的学习体验,一方面烘托课堂教学氛围,另一方面吸引学生注意力,使学生能够主动投入教学活动中学习知识,并在发展问题解决能力的同时提升思想觉悟。所以,本文将对情境教学法进行概述,探索其在高中历史教学中的重要性,并提出几点行之有效的运用策略,旨在为提高历史教学有效性奠定基础。

林之物语

“程先生,您醒了?”伴随着智能管家的声音,程晟缓缓开眼。由于突如其来的光线太刺眼,程晟过了好一会儿才适应。三十年前,青年植物学家程晟身患一种在当时被医学界普遍认为无法治愈的疾病,于是他花费了全部积蓄让自己“冬眠”一一待医学发展到能将这种病治愈时,再将其唤醒。

高中英语读后续写教学研究——从一堂读后续写课的设计说起

分析高中英语读后续写的要求、设计目的和评分标准。以一堂读后续写课为例,探究如何在高中英语教学中展开读后续写。提出教师应引导学生通读文本,分析人物性格,确定故事的主要脉络;结合续写段落给定句子的开头,确定故事走向;平衡文本中给定的画线词,确定故事情节;结合故事情节,升华主题。在此基础上,提出高中英语读后续写教学应注意的问题。

利用英语经典文学作品，提高学生英语核心素养

《高中英语课程标准》将英语的学科素养归纳为语言能力,文化品格,思维品质和学习能力。不论是文化意识还是思维品质,都要求学生能够用跨文化视角观察认识世界,最好的载体就是经典文学作品。1.国内外对文学作品进入课堂必要性的研究文学作品综合反映一个国家或地区风土人情、历史背景、生活习惯和艺术造诣,也是我们了解外来文化的有效途径。Collie&Slater认为"不管是外语学习还是二语习得者,越早接触原汁原味的文学作品,对语言学习帮助越大。"胡春洞(1996)指出,"英语文学作品的运用在外语教学中效果显著。

“成分残缺”归因类说

一、搭配式残缺 搭配式残缺指句子中本应成对出现相互搭配的成分（如主谓、动宾、关联词等）出现了缺漏，使句子成分残缺。例如：