教学评一致性视角下听说教学策略的应用

基于教学评一致的视角,将听说教学策略应用于初中英语教学极有必要和意义。本文分学课标、析教材、精品课例引领、开发与应用听说课表现性评价量规等方面分别做了阐述。

从经典谈起

写作乃语文教学之半壁江山，虽然我们一直把它当作重点、难点来抓，但作文教学现状仍不容乐观。大部分的学生作文仍停留在中心明确、结构完整、语言通顺的层面上，存在着大同小异、千篇一律的“八股”腔，鲜有“亮色”，作文教学长期呈低效状态。自从我们语文组申请了“如何提高作文教学的高效性”这个课题后，笔者也试图在自己的课堂上努力追求高效，