威海市经济技术开发区总工会开展“五小”创新活动

山东省威海市经济技术开发区总工会丛军滋报道近年来,威海经技区总工会将职工中的"小改革、小发明、小创造、小设计、小建议"总结推广,对助推企业发展起到了积极作用。威海海滨渔具有限公司把创新作为企业发展的灵魂,把"五小"活动作为职工技能提升的平台,创新氛围浓厚。该公司的水滴轮端盖快速开启装置。

威海市社区妇女妇科疾病患病状况的现况调查

目的了解威海市社区妇女常见妇科病的流行状况及流行特征,为建立有效的社区妇女保健定期普查模式、制定相应的干预措施提供依据。方法采用整群随机抽样的方法,抽取威海市经济技术开发区(经区)6个社区中年龄30~60岁妇女作为调查对象。结果妇女乳腺、生殖系统患病情况,妇科疾病患病率为81.05%,患病前3位顺位为乳腺疾病、宫颈炎、阴道炎;不同年龄组宫颈炎、阴道炎、宫颈上皮瘤样病变、宫颈癌、乳腺增生症、乳腺癌检出率差异有统计学意义(P<0.05)。41~50岁年龄组恶性肿瘤检出率最高(248/10万)。结论社区妇女妇科疾病患病率较高,应建立有效的社区妇女保健定期普查机制,促进社区妇女的生殖健康。

威海市农田水利建设与高效农业相结合的路径探析

农田水利设施是农村经济社会发展不可替代的必要条件,是农业生产不可或缺的基础性设施。如何将农田水利建设与高效农业结合起来,助推农业供给侧结构性改革,是当前农村水利工作面临的重大课题。以山东省威海市为例,从农田水利建设呈现出的一系列新常态、面临的突出问题入手,对农田水利建设发展与制约因素进行了分析,围绕健全三项机制、加强农田水利建设、服务高效农业提出对策与建议。

威海开发区内审协会建立常务理事例会制度

为了及时掌握各会员单位内审工作动态，帮助各内审机构排除工作中遇到的问题和困难，更好地发挥协会的职能作用，威海经济技术开发区内部审计协会于日前建立了常务理事工作例会制度。例会在已实施的常务理事分工负责制度的基础上，以“总结经验、交流学习、促进提高”为目的，每月召开一次，由常务理事参加，并有选择地特邀部分内审机构负责人参会。例会重点就以下事项进行研究讨论。

小学语文教学应用信息技术的有效途径

信息技术的发展,促进了教育教学的创新与改革。它督促着教师必须提高自身信息素养,科学合理地结合教学内容应用各类信息技术,发挥信息技术的多元化功能,丰富教学内容,提高教学效果。小学是学生学习和成长的基础阶段,语文是这一阶段中至关重要的基础学科之一,为学生的进阶学习和发展夯实基础,因此,教师可结合信息技术创新小学语文课堂教学。

“互联网+”小学语文高质量教学模式的构建研究

小学语文是小学生必学的基础学科之一,在课堂教学中引入互联网技术,有助于提高语文教学质量,提升小学生的语文素养。本文主要围绕利用“互联网+”构建高质量小学语文教学模式进行阐述,以期进一步提升语文教学效果,让学生在富有趣味性的语文课堂中提升综合能力。

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践与研究

学案导学教学法在教育改革背景下受到教育工作者的广泛关注.学案是教师依据教学目标以及学生的知识结构,设计用于学习使用的方案,包含学习目标、重难点及学法指导等内容,可以突出学生在学习中的主体地位,帮助学生养成良好的自学习惯.为发挥学案导学的优势,本文由学案导学内涵以及在初中数学教学中的实践价值出发,从“依标设计,依案导学、集中讨论,尝试解疑、精讲点拨,总结归纳、知识拓展,创造应用”等角度出发,总结学案导学的具体使用方法,意在促进教师教学方式以及学生学习方式的变革,构建更具智慧的数学课堂.

利用信息技术助力小学英语核心素养教学

基于英语学科核心素养背景,小学英语教学应摆脱以教师为主导的课堂,创建凸显学生主体性的课堂,通过大量的探究活动以及师生、生生互动等实现对学生英语核心素养的培养。将互联网发展作为背景,信息技术在各行各业得到了有效利用,将信息技术进一步引入小学英语教学中,在课堂上通过增加色彩、动画等元素,有利于吸引学生注意力,提升课堂教学效率,促进学生英语核心素养培养。

开发课程资源 为作文教学注入源头活水

《语文课程标准》明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书……各种标牌广告等等。自然风光、文物古迹、民俗风情……以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源。这些课程资源也正是学生的写作之源。

百合农田栽培技术

百合为多年生草本，具有润肺止咳、清心安神等功效。百合的主要应用价值在于观赏，有些品种可作为蔬菜食用和药用，我们主要介绍作为药用百合的农田栽培技术。

任务驱动法在初中信息技术教学中的应用

随着信息技术的快速发展,越来越多的科学技术由理论知识走进人们的现实生活中,为人们的生活、学习和工作带来了极大的方便。在这样的背景下,学会正确地使用信息技术是初中生必修的课程。在新教学改革中,对初中的信息技术教学课堂提出了更高的要求,教师在教学过程中需要对原有的教学手段进行及时的革新,在保证教学内容不受影响的情况下,保证学生作业完成的质量,提高学生的学习效率。

巧用沟通艺术 促进家校协作——小学班主任提升家校沟通能力的策略研究

在小学教育中,班主任是学校与家长之间进行沟通的桥梁。班主任和家长多方位、及时、有效地沟通可以避免发生不和谐的现象,也能在及时交流中全面了解学生的情况,为学生的全面健康成长做好保障。因此,笔者在收集、阅读相关文献资料的基础上,结合自身的教育经验,从“提升家校沟通认知能力”“优化家校沟通行动能力”“增强家校沟通意志能力”“培养家校沟通自省能力”四个方面切入,探讨了小学班主任提升家校沟通能力的策略。

表现性评价在初中语文阅读教学中的优化策略探索

随着新一轮教学改革的推进,传统教育模式已经逐渐退出历史舞台。在核心素养教育的背景下,教育者们不仅在努力提高学生的学习成绩,同时也在不断创新和提升教学方法,以培养学生的综合素养。在这种指向核心素养的教学模式下,教学评价也发生了重大变化,从单一的成绩评价转变为多元的表现性评价。基于此,本文立足于初中语文阅读教学,从表现性评价与语文教学的关系入手,深入阐述和分析表现性评价在阅读教学中的应用现状及其重要性;同时探讨如何优化表现性评价在阅读教学中的应用策略,以期能为核心素养教学改革提供有力的支持,为提升学生的阅读素养作出贡献。

新课标背景下小学英语建构主题意义的路径

新课标背景下小学英语课程教学要改变传统以语言知识能力为主的价值取向,真正落实学生核心素养的发展。这一转变的主要载体就是以主题意义来统领单元教学,只有做好单元主题意义的提炼,基于主题意义确定教学目标、设计教育活动和课外作业,才能促进学生在完整体验主题意义的同时完成有生命力的英语知识的建构。

生活化作文教学有效性的策略研究

作文教学是初中语文教学的重中之重,对培养学生的语文综合运用能力具有较大的影响。写作和生活脱节,让学生在写作中无语,也让教师苦不堪言。针对这种现象,教师要静下心来探究贴近生活的教学方式,引导学生认真观察生活、体验生活,并在这个过程中积累生活化的写作材料,以作文的形式表达所见、所闻、所感。

情境教学法,打造初中历史教学兴趣课堂

情境教学法是在新课改和素质教育的大背景之下提出的。将情境教学法应用到初中历史教学当中,需要教师从教学目标和教学内容出发,在课堂上创设出相应的教学情境,进而使得学生能更加容易地记住历史知识,还可以培养他们相关的历史素养。本文首先介绍了情境教学法的应用价值和创设原则,然后又从生活实际创设情境、利用教学语言创设情境、运用信息技术创设情境等方面出发,为初中历史教师提供了将情境教学法应用到教学当中的措施。

做好身心准备,助力幼小衔接

伴随着我国基础教育的不断改革,幼小衔接幼儿身心准备的教育实践策略受到了越来越多的关注,很多学者也都提出了不同的见解。本文通过分析幼小衔接幼儿身心准备的要求,提出做好身心准备的有效方法,希望可以为幼儿的身心发展提供有力的保障。

幼儿园安全事故防范与自救能力培养

幼儿园是启发幼儿智力、提升幼儿社会适应能力的场所,幼儿园想要正常运行,一切活动均需要建立在幼儿的生命安全的基础上,如果幼儿园无法保障幼儿的基本安全,那么所有的教育活动或者办园方针都将会是纸上谈兵。基于此,本文首先分析了加强幼儿园安全事故防范的必要性及培养幼儿自救能力的实践意义,之后又从多个方面对加强幼儿园安全事故防范及培养幼儿自救能力的方法进行了分析,希望为相关人士提供有益参考。

风险防范护理模式在儿科护理中的应用效果分析

探讨风险防范护理模式在儿科护理中的应用效果。方法 选取2019年1月-2020年5月我院收治的71例患儿作为研究小组,给予风险防范式护理风险警示标识。同时选取我院在2020年6月-2022年8月收治的71例患儿作为对照组,进行常规护理,比较组间风险事件发生率和护理满意度。结果 风险事件的发生率低于对照组(P<0.05)。研究小组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论 将风险防范护理模式应用于社区卫生服务中心儿科护理可以有效降低儿科护理风险事件的发生几率,同时能够提升护理人员在面对风险事件时的应对能力,提高患儿家长的护理满意度。

“图像识读”语境下初中美术教学的语言“视觉性”探究

随着新课程改革的不断推进,初中美术课程教学需突出语言视觉性,为学生搭建愉悦欣赏美术的桥梁。“图像识读”语境有助于培养学生的视觉感受能力、视觉审美能力和视觉识读能力,有利于学生深入理解美术作品,发展美术能力。文章基于“图像识读”语境,探讨初中美术教学语言的“视觉性”,旨在培养学生的审美能力与美术能力,提高初中美术教学质量。