学案导学教学模式在初中数学教学中的实践与研究

学案导学教学法在教育改革背景下受到教育工作者的广泛关注.学案是教师依据教学目标以及学生的知识结构,设计用于学习使用的方案,包含学习目标、重难点及学法指导等内容,可以突出学生在学习中的主体地位,帮助学生养成良好的自学习惯.为发挥学案导学的优势,本文由学案导学内涵以及在初中数学教学中的实践价值出发,从“依标设计,依案导学、集中讨论,尝试解疑、精讲点拨,总结归纳、知识拓展,创造应用”等角度出发,总结学案导学的具体使用方法,意在促进教师教学方式以及学生学习方式的变革,构建更具智慧的数学课堂.

运用任务驱动法优化初中英语阅读教学的路径探索

阅读教学作为初中英语最重要的教学环节之一,是培养学生英语理解和应用能力的关键,只有让学生能够读懂英语、理解英语文章的内容,才能让学生真正地将英语知识落实到应用当中。不过目前很多英语教师所采用的英语阅读教学方式并不利于对学生阅读能力的培养,甚至很多学生找不到合适的阅读理解方法,导致学生的阅读水平一直无法得到提升。为此本文分析了当前初中阅读教学中存在的问题,并且提出了利用任务驱动法优化初中英语阅读教学的措施以供参考。