思维导图在小学语文教学中的实践运用

思维导图就是利用图表的方式对所学内容进行梳理,形成清晰的逻辑关系,最终达到辅助教学的目的。思维导图在教育中的应用越来越广泛,将思维导图应用在小学语文教学中更是一种非常有效的教学手段。本文以统编版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》一课为例,运用思维导图的教学方法,激发学生学习兴趣,让学生更好地理解课文内容。

取蓝海湾之精魂 铸海文化之品牌——海埠小学“海文化”特色创建掠影

学校理念是学校意识形态的总和,是学校的品牌之魂、立校之本,是学校长远发展的内核和原动力。我校在传承原有特色的基础上,结合本校实际情况,丰富学校理念的内涵,以＂海文化＂为特色,以＂海精灵＂为灵魂,以＂海纳百川,争创一流＂为学校精神,以团队精神、高效教学、宽容态度、规范行为为内涵,逐步形成具有浓厚文化底蕴和鲜明办学特色的海埠小学＂海文化＂特色。

浅谈学生习作能力的训练

对小学生来说，作文要做到求真、立诚，就要有作文内容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想习作不胡编乱造，不搞“五子登科”（即动辄就是推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子）就得有生活，投入现实生活，开源活流：就得做生活的有心人，善于观察，勤于思考，不断有所发现。世界上不是缺少美好的事物，缺少的是善于发现的眼睛。

体验诗词之美,提升语文素养

在中国文化中,古诗词占据很重要的位置。古诗词具有优美的音韵,彰显了中国人独特的审美观。统编版语文教材中增添了大量的古诗词,意在弘扬传统文化,让学生体会到中国人的情感审美。因而,教师在开展古诗词教学时,要善于通过合理的古诗词教学策略来引导学生学习,让他们深入地了解中国古诗词文化的内涵。

数学操作活动要适量——苏明强教授“三角形三边关系”教学片段赏析

动手操作对激发学生的学习兴趣、帮助理解数学知识、培养创新能力等方面具有重要作用。俗话说:'眼过千遍不如手过一遍。'在小学数学的教学中,恰当地让学生动手操作是很有益的。教学活动中应注重操作活动的实效,并不是所有的操作活动都必须让每一位学生亲自动手才有效,学生经验也可以通过观察他人的操作来习得。