以读启慧,以射立身,引领教育向纵深发展——山东省威海市羊亭学校创新创优项目实践录

山东省威海市羊亭学校秉承"诸育相融,全面发展"的办学理念,构建"新六艺教育"特色课程体系。近年来,我们从红色阅读与传统礼射两方面入手,将教育教学工作与特色项目创建深度融合。以读启慧,涵养智慧新风;以射立身,锻造强健体魄。学校努力将创新创优项目做出品牌,引领教育教学向纵深发展。

“双减”背景下初中英语单元主题作业设计的研究

《初中英语课程标准》明确规定:“作业设计凸显整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性”。以单元整体教学的理念开展初中英语单元主题作业设计,能促使教师的教学行为发生积极改变,促使学生的综合语言运用能力得到大幅提升。随着“双减”政策的全面展开,教师要做“双减”政策的推动者。作业作为课堂教学延伸的一种典型形式,也能为教师与学生之间针对课程展开交流提供平台。作业内容应基于单元整体教学视角来展开设计,切实辅助学生提高英语学习效率,满足当前“双减”背景下的教育要求。

“草莓族”耐挫力培养三步曲

现在独生子女学生已成为主流，他们是家庭的宠儿，家庭模式多为“4＋2＋1”。他们从小就备受家人的宠爱，以自我为中心的占大多数，心理非常脆弱，往往经受不了挫折。社会上一些人借用一个新名词——“草莓族”来形容现在的很多孩子，尽管表面看起来色彩鲜艳，表层还疙疙瘩瘩的挺有个性，里面却苍白绵软，稍一施压就变成一闭稀泥。

小学数学主题单元教学的整合方案分析

在新时代,主题单元教学模式已成为一种必然趋势。本文在分析小学数学主题单元教学策略整合的意义与原则之后,提出具体整合策略,以提高小学数学主题单元教学效果。

关于初中研学旅行中主客体的定位思考

研学旅行能够帮助学生主动获取知识,提高学生运用知识解决问题的能力,开拓学生的视野,有着课堂教学无法替代的教育意义。通过亲身体验和感受社会活动,在知行合一中获取知识,升华学生的人文精神,培养学生的核心素养。但实际上的初中研学旅行活动还存在许多的不足,活动主客体定位模糊不清,不利于学生自主学习和探索能力的发展,需要教师不断地思考和调整,完善初中研学旅行综合实践活动。

浅议优化班主任德育教育的有效策略

班主任是德育的主要实施者,肩负着重要的立德树人使命。对此,阐述了优化班主任德育教育的实施策略,以期达到抛砖引玉的作用,为其他教师提供参考。

减量不减思,减时不减质——基于“学科核心素养”视角下英语单元作业设计策略

为充分落实减轻义务教育阶段学生作业负担的目标,教师要严格控制作业总量,提高作业设计质量,在作业中注入思维元素,从单元作业目标、课时作业目标、课前课中课后作业内容和作业评价与反馈等方面,围绕语言、语篇、语用展开思维型作业设计,从而发展学生的语言能力和思维能力。

奏响音乐课堂习惯养成的和谐三部曲

音乐新课标的实施给我们音乐教师开拓了一块更为广阔的天地,新课标理念像一股清新的春风吹进每位音乐教师的心田,使教师在教育观念上有了很大的突破;同时,每一位学生也切身感受到新课标带来的变化:老师比以前更亲切了,课堂比以前更活跃了,学习比以前更快乐了……然而,有时也会出现片面追求课堂气氛,课堂教学流于形式的热闹现象。在看似热闹的场景下,学生学到了什么?我们的音乐教学到底要教给学生什么?

创设情境润物无声 高阶思维水到渠成

新课程改革以来,在初中思政课的课堂教学中出现了一些现象,严重影响着思政课程高阶思维的深入实践。例如,有的为追求情境的生动性,不断上演各种形式的“真人秀”“情景剧”,把情境教学最有价值的部分活生生做成了“夹生饭”;有的为求宏观立意,过于追求高大上的典型个例,却忽视了现实生活中的凡人小事,割裂了个性与共性的差异,忽视了普遍性的存在,久而久之,令学生感到课堂离自己越来越远,逐渐开始怀疑课堂的真实性。

提高中考作文教学有效性的思考与实践

在初中语文教学中,作文不仅是中考语文题目的重要组成部分,更是检验学生写作能力的主要途径,而基于以往初中语文教学模式,很多教师都将作文教学视为语文教学体系内的难点和重点,尤其是在《语文课程标准》逐步下发的教育背景之下,就作文教学模式进行创新,已经不单单是提高学生中考作文成绩的具体需求,更是培养学生阅读能力、写作能力等综合语文能力的关键所在。对此,结合实际情况探索提高中考作文教学有效性的具体路径,符合当前初中语文教育工作创新发展的切实要求,值得我们给予足够重视。

《探寻获取信息的有效途径》教学案例

本案例内容选自泰山版信息技术初一上册第二单元《探寻获取信息的有效途径》。教材原有内容包括利用网站和搜索引擎获取信息、制作问卷和获取问卷反馈、抽取和规划有用信息,每课为一个微项目,不利于学生理解信息获取的意义。同时,初一年级的学生具备基本的探索能力,需要教师给予思维和方法的引导,以形成更高层次的信息意识和问题解决思维。

多元激趣 构建灵动式思品课堂

初中阶段是学生生理和心智成长的关键时期，他们对未知事物充满热情，对知识充满渴望，与之矛盾的是他们学习的自觉性不强、抽象思维能力也相当欠缺。而我们的初中思品知识理论性强，一定程度上影响了学生本来的学习热情。另外我们有些教师常年累月“一言堂”，更给思品课贴上了“睡觉课”的标签。针对学生的这种学习现状，如果教师能够采取多元化的教学方法，构建灵动的思品课堂必将对思品教学与学生学习大有裨益。

爱心滋润成长

引子：一样的常春藤曾经在一份报纸上看到这样一篇文章：有一天,一位老师拿来两盆一模一样的常春藤,对她的学生们宣布,要在这两盆植物的身上做一项试验：每天给这两盆植物同样的光照与等量的水,但是给予不同程度的关心。老师和学生将其中一盆常春藤放在教室窗台上,每天对着它唱歌,并对它说：＂我们爱你,

让师爱的表达充满智慧

俗话说“严师出高徒”。教育教学中,许多教师在“严”字上下功夫,把浓烈的师爱隐藏在毫无笑意的面容下,师爱被严厉的批评声所掩盖,被冷酷的目光所抹杀。其实对学生严格要求和对学生的爱两者之间并不冲突,但为什么在教学中经常出现学生不理解教师的“良苦用心”,让教师觉得“好心没好报”呢?

与经典碰撞 绽放教育智慧

阅读经典是一场不期的相遇,是一场生命的修行,是一场静待花开的旅途。我们的阅读目标是让经典诵读融入学生的骨血,走进家长的心头。家长要在与孩子共读、共写、共画的过程中实现家长阅读的觉察,而且经典诗文中蕴含着大量的哲学智慧,更便于实现家庭教育与学校教育的共生共荣,使我们的教育与孩子的需求同行。

你能给她一个拥抱吗

今年教师节，我收到一份特殊的礼物：一封厚厚的信。写信的是刚刚毕业的一名学生，她叫小超，这是个让我整整头疼了三年的学生。

在小学班级管理工作中如何充分发挥班干部作用

近些年来,伴随新课改逐渐深入,班级管理在小学教育当中变得越发重要。就现阶段班级管理来说,其中存在不少问题,比如教师工作繁忙,具有较大的压力,而且疲于应对琐碎事务,进而对管理效果产生较大影响,最终影响了教学效率。所以,教师需按照当前班级情况,对班干部进行充分运用,以此来强化班级管理。基于此,本文旨在对小学阶段班级管理期间发挥出班干部的作用的策略展开探究,希望给小学班主任提供些许参考。

基于创客教育理念优化小学信息技术教学实践分析

随着教育事业的改革,基于创客教育理念下的小学信息技术教学或中能够,更加重视培养学生的创新能力。将创客教育理念融入到课堂中,以更加融合的方式提升学生的学习能力,培养学生的创新思维,利用学生对信息技术的学习兴趣,强化学生解决问题能力,使学生掌握更多的信息技术技能,将信息技术在学校的地位得到提升。

探究在小学语文教学中开展个性化阅读的策略

教师开展小学语文教学的时候,形成个性化阅读体系和模式。指引学生在认真思考阅读内容的情况下,保证学生看到阅读学习的精彩。教师为学生开创个性化阅读学习空间,指导学生在分析阅读内容的情况下,形成对所学习内容的深刻体验和理解。教师激发学生个性化阅读学习积极性,指引学生朝着良好方向前进。教师给予学生个性化阅读学习良好体验,升华小学语文阅读学习空间和模式。带动学生重点思考语文阅读学习内容的背景下,实现学生综合能力的发展。

学生的成长需要错误同行——班主任工作心得

与学生相处中，我乐于观察、关注他们的行为，性格迥然不同，却有着那么多的相通之处。同样调皮，玩耍的方式不同：都会犯错，错误的内容五花八门：喜怒哀乐俱全，表达的方式有时惊人的相似。性格使然，平时我喜欢和学生聊天，也常阅读些有关的书籍，