乘阅读之舟徜语用之湖——例谈小学阅读教学中的习作指导

新课标将语文学习的基本理念定位于“全面提高学生的语文素养”,“读写结合”则是一条行之有效的双向提升途径。读写结合继承了我国传统语文教学的精髓,从读学写,以写促读,读写结合。新教材中有很多课文,无论在时代性和人文性方面更加注重了工具性和人文性的统一,更有利于学生进行读写结合的训练。作为语文老师,我们应充分利用教材,领悟读写结合的关键训练点并实施训练,归纳读写结合的有效精华点,切实有效地提升学生的语文素养。那么,在阅读教学中,又该如何进行习作方法的渗透呢?下面结合同研课中我执教的《再见了,亲人》一课简单谈谈自己的一些体会。

探究小学美术教育活动中的德育价值

本文以小学美术教育活动中的德育价值为研究对象,首先对在小学美术活动中开展德育的作用和价值进行了讨论,随后探讨了小学美术教育活动中渗透德育应遵循的原则,最后提出了在小学美术教育活动中德育的渗透途径,以供参考。

让读书促进教师专业成长

在探索促进教师专业化成长的过程中，人们都会提及读书对于教师专业化成长的作用。自古以来，“读书破万卷，下笔如有神”“腹有诗书气自华，最是书香能致远”等论述读书的名言古语数不胜数。读书能够改变人们的生命状态，读书能够改变教师的教育方式，读书更能够引领孩子的健康成长……读书能够提升师生的生命质量，也能够为学校的发展和教育教学质量的全面提高提供有力的保障。读书对于教师专业成长具有重要的意义。

翻转课堂教学模式的实施探索

文章从三个角度,理性分析翻转课堂可行性;三个阶段,有序推进翻转课堂实践;四个支持,高效助力翻转课堂实施;三点思考,持续改进课堂教学等方面,论述了翻转课堂教学模式在小学教学中的实施。

用心育苗花自开——基于核心素养下的语文教学中的点滴收获

我是一名小学教师,一名普通的不能再普通的小学语文教师,但我爱我的职业,爱我的学生,每当走上三尺讲台,每当看到孩子们灿烂的笑脸,每当和孩子们在一起,我就觉得自己很幸福,很有成就感,也正因为如此,我对自己的要求就更加严格。我深深地明白:我肩负的不仅仅是给四十多个孩子传授知识的责任,更有四十多个孩子的前途,四十多个家庭的希望,每每想到这些,就不敢有丝毫的懈怠。我努力践行着“以学生为本,师德为先,能力为重,终身学习”的基本理念,义无反顾,辛勤耕耘在这平凡的三尺讲台,乐此不彼。

掰手腕

教室里,一场激烈的掰手腕比赛正在如火如荼地进行……一方是于宝翔,他身材高大,个头儿已经跟大人差不多了,整天嘻嘻哈哈的,是我们班的“开心果”。而他的对手张仁政,是我们班的体育委员,看起来没那么强壮,爆发力却不错。他做事仔细认真,“凡事较个真儿总没错”被他奉为座右铭!

理性辨识,阻断“心疫”——“疫情”信息应对心理辅导活动课

【活动背景】新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,为了有效减少人员聚集,阻断疫情传播,全国上下提倡民众不出门少出门,各自居家隔离生活学习。这种情况下,人们的信息获取源就相对狭窄,基本源于网络媒体,铺天盖地的传媒通道让人们足不出户就能获知大量信息,这其中便掺杂着很多未经证实或严格考证的虚假内容,给人们带来混淆视听的危害。这些“心理病毒”在某种程度上还会给人造成紧张气氛和心理恐慌,尤其是认知和理解能力尚浅的小学生,更应该通过学习体验活动,科学理性辨析各类真假混杂的信息资源,截断经由虚拟环境传播的“心疫”,增强心理免疫能力,不信谣不传谣,使自身和他人免受干扰或感染。

立体阅读助力学生踏上阅读快车道

在信息技术不断发展和新课改背景下,要特别注重学生的阅读量以及阅读能力的培养。文中提出通过构建综合管理体制,打造立体阅读阵地,塑造良好阅读习惯,搭建读书活动平台,提高图书的使用率。希望通过教师和学生的共同努力,营造良好的阅读风气,为学生的文学素养发展撑起一片广阔无垠的读书天地,助力学生踏上阅读的快车道。

读写结合,实现双赢——小学语文主题式阅读与写作一体化教学刍议

小学生在语文课堂上学习的不仅仅是基础知识,还有其他综合素质等能力;小学也是学生思考该如何自主学习、掌握学习方法的关键时期。语文就充当了这样一个引导的角色,阅读与写作相结合的教学模式,能让学生树立正确的语文学习观念,在很大程度上促使学生提高语文学习能力。写作能让小学生将学到的东西,或者自己的情感和日常生活中的事情表达出来.

用初心解读成长密码

每名学生犹如一颗种子,作为班主任,我们要用心培育、用爱浇灌这些种子,才能使它们更好地生根、破土,成长为参天大树。当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼,听到一声声清脆的“老师早”;当走上讲台,看到一双双渴求知识的双眸,感受着一颗颗等待雕琢的纯真的心;当课间看到一个个生龙活虎的身影、一张张天真烂漫的笑脸……作为一个走上讲台已有25年的教师,每每这一刻,我依然充满欣喜和激情。

劳动教育的第一要义是创造

品读《人民教育》2017年第9期《劳动教育的本质在于培养劳动价值观》一文，我认为，劳动教育实施的第一要义是创造。最近重读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第97条：怎样教育学生热爱劳动？

导航激趣 评价促思--四下“说新闻”教学

【学习目标】1.通过“抓要点”“记新闻的关键信息”等方法,准确把握新闻主要内容,并能准确讲述新闻消息。2.了解说新闻的小秘诀,初步能将新闻说得清楚、连贯,并能根据新闻内容发表自己的看法。3.在小组合作和和互动交际中,能认真倾听他人发言,能针对发言人内容中不明白的地方进行提问,或对发言人提出建议等。

《新标准英语》四(上)

教学过程Step 1.常识激趣,融入氛围探究学习1.Free talk:Use earphones to watch videos or listen to music in summer vacation.(1)观看“耳机怎么区分左右”视频。(触动生活经验和探究意识)(2)R means"right",L means“left”.(生活常识和语言知识有机关联)。

浅谈因字赋形在书法练习中的巧妙应用

书法是我国特有的具有悠久历史和民族特色的传统艺术,是祖国珍贵文化遗产的一部分。书法教学传递着书法知识、技法的同时,还紧密联系生活万物培养审美能力、陶冶情操,培养学生的综合素养。书法与生活物象的密切联系,可谓因字赋形,是将书法的笔画、结体、章法赋予一定的生活事物或现象,使书法学习更有趣味、更加深刻、更易领悟。本文旨在阐述初学基本笔画时,充分应用因字赋形手段,巧借生活中的物象解决初学者用笔、笔法的基本问题,开好书法入门课,夯实书法基本功。

《新标准英语》(三起)四(上) Module 1 Unit 1 Go straight on

教学过程Step 1.Warming-up 1.Greeting:师生互相问候2.Enjoy a song“Right and Left”.(欣赏歌曲后,师生初次尝试唱跳模仿。)设计意图:通过歌曲欣赏以及随后的唱跳模仿,帮助学生快速进入英语学习状态,同时为学习本课内容作铺垫。