追问,让科学的思维展翅高飞

追问,就是在学生回答教师提出的问题后,教师有针对性地再度提问,再次激活学生的思维,促进他们深入探究。教师适宜的追问,可以抽丝剥茧,放飞学生的思维,引领他们对问题、现象进行深入的思考研究。好的追问是课堂引人入胜的切入点,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是连接师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。

活动:让品德课的育人情怀落地

《醉翁亭记》中说:'醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。'思想品德是注重学生思想的培养,而活动是对思想培养的实践,所以活动是有助于思想品德教育的。品德课堂中的活动设置的目的和意义不仅仅在于活动本身,而是通过活动达到体悟的效果。1活动的设计——以'活'引导'动'品德课程不以知识教育为主要目标,而是以活动的方式设计并以活动为课程的组织和实施方式,引导学生在活动中获得与生活密切相关的经验和真切的体验。活动的设计要因人。