转化策略在小学数学解题教学中的实践探索

小学阶段学生的思维能力和理解能力还比较欠缺,面对一些抽象性比较强的问题,仅仅依靠自己的能力去理解并解决会有一定的困难.因此,教师要引导学生运用转化解题策略,发散学生思维,有效提高学生的独立思考能力,并在教学中逐步深化,提高学生对数学的学习兴趣,从而强化整体学习效果.鉴于此,文章对转化策略在小学数学解题教学中的实践应用原理、优势、途径展开探究,旨在提升小学数学解题教学成效,构建高品质数学教学课堂.

“线段、射线、直线”教学实录与评析

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》(五四制)三年级下册第42~43页"线与角"信息窗。教学目标:1.结合实例认识线段、射线和直线,了解它们的特点并会表示,初步感受三种线之间的关系。2.充分经历线概念形成的过程,在想象、比划、比较和不同层次的画图等数学活动过程中发展空间观念,提高抽象思维能力并积累有关图形与几何部分的数学学习经验。