学生地理核心素养的课堂培养——以“人类的聚居地——聚落”为例

地理核心素养是学生从地理课程学习中获得的关键能力与必备品格,是对学科学业质量的抽象描述,指向清晰、有内在结构、能统摄后续的内容标准与学业质量标准。地理学科素养涉及方面较多,目前普遍认为地理核心素养包括人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力等主要方面。那么,如何在课堂教学培养学生的这些地理核心素养呢?一、明确教学目的,深化以生为本的教育思想学校教学以培养人的健康、主动发展的意识与能力为根本,其培养目标是致力于每位学生的生命发展。

我看《江西教育》(B版)

《江西教育》(B版)以教学设计和教学片段与反思为主,板块所选文章都是一线教学中的真实课例,涵盖不同学科,也许其中有些课例不是很完美,但这些文章对读者是一种启迪,一种引领,更是一种思想的交流,让读者受益匪浅。

整合课程资源,优化活动设计,落实核心素养——以“学习与探究认识家乡的气候”为例

核心素养的核心要点是培养学生分析问题、解决问题的能力以及树立正确的人地协调和可持续发展的观念品质,它是未来公民应具备的必备品格。文章借助案例从情境创设、问题设计、评价方式方面浅析如何在地理课堂中培养学生的地理核心素养,让学生有能力肩负地理学使命,有责任、有担当地服务社会发展。