那些年,孩子们教给我的人生哲理

“遇到这批孩子啊,绝对是我职业道路上的滑铁卢。”上半年的我,在面对大班这群调皮捣蛋的孩子时,经常把这句话挂在嘴边。人们常常会说走路走得久了,就会忘记自己为什么出发。我也记不清从什么时候开始,和孩子相处时,不再像刚工作时那样充满热情,时间仿佛在我和他们之间慢慢筑起了一道墙,我不再主动加入到他们的游戏中,不再答应他们主动的邀请,不再看到他们的闪光点。相反,他们总是能轻而易举地让我尖叫、埋怨、指责、崩溃。每位老师都会遇到像我一样的问题吗?

认识两个相邻数字之间是五分钟

大班幼儿已经有了十以内数的概念,平时的过渡环节我也会带领幼儿进行“五的跳数”,所以在认识时钟的时候就会顺理成章。我会告诉孩子两个相邻数字之间是五分钟,即分针从一到二就是五分钟。先从五分钟这样的小的时间做起,利用竞赛方式孩子们都会很乐意参加,例如可以组织一个五分钟可以干什么的自理能力竞赛,在午睡起床时间搞这样一个小竞赛,肯定会让孩子们精神抖擞,效率倍增。

创设自然游戏的“心”环境

游戏是儿童的工作和儿童的生命,他们的各种能力是在游戏中获得的。在“以幼儿为本理念下的自然教育”中,山东省威海经济技术开发区西苑街道办事处中心幼儿园坚持把环境作为重要的教育资源,打造自然环境,丰富室内环境,促进幼儿发展。依幼儿兴趣打造基础自然环境,是游戏的硬件。我们从环境设计、材料搜集等方面入手,打造自然乐园。园里有多个品种的树木,如无花果树、樱桃树等,果实成熟后,幼儿结伴采摘,感受丰收的喜悦;园里也有各种鲜花,四季交替开放,幼儿用花铺路、绘画、游戏,感受四季之美;园里还有家长、教师和幼儿一起设计的感官小路,幼儿与大自然亲密接触,从生活中取材。

让孩子在劳动中成长

劳动是培养幼儿生活能力和自理能力的重要途径,同时也是增强幼儿集体荣誉感的良好方法。陈鹤琴先生曾说:"凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。"而《36岁儿童学习与发展指南》也提到要让孩子参与到劳动中。如何让孩子在劳动中获得成长呢?

舌尖上的相“育”

“食”字拆开来为“人”和“良”。这或许是因为古人觉得食物可以使人变得更好。食育是使孩子具有选择食物能力的教育。日本养生学家石塚左玄在《食物养生法》提到:“体育、智育、才育,归根结底皆是食育。”由此可见,食育在教育中有着举足轻重的作用。无论是在什么时代和地方,父母亲养育孩子的第一步都是从喂他吃饱开始的。只有孩子吃饱了,身体得到正常发育,才有可能进行下一步的教育。